福师《学校心理健康教育》在线作业二-0002
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 17 道试题,共 34 分)
1.就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（ ）。
A.副目标
B.首级目标
C.主目标
D.第一级目标
2.既是学校心理咨询的重点，又是大面积提高学生心理健康水平和心理素质的基础的是（ ）。
A.适应性心理咨询
B.障碍性心理咨询
C.发展性心理咨询
D.适应性心理咨询
3.神经症：（ ）。
A.是一种由于生理因素造成的常见病
B.是一种严重的心理疾病，社会适应能力与工作基本能力都丧失
C.是一组非器质性的轻型大脑功能失调的心理疾病总和
D.是突发性的
4.下列哪一项不是教师职业生涯发展的主要特点：（ ）
A.无生涯性
B.强示范性
C.合作性
D.时空相对无限性
5.性心理辅导的目标是（ ）。
A.性健康教育
B.性道德
C.性意志训练
D.增进学生的性心理健康
6.（ ）通过采用心理量表 ，通过干预前测和后测 ，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估
A.调查法
B.观察法
C.测验法
D.问卷法
7.在咨询中，咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受，理解和同情当事人的心情，达到一种情感上的共振，这称为（ ）。
A.理解
B.尊重
C.共情
D.真诚
8.（ ）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。
A.教育管理部门的支持
B.校内各部门的紧密配合
C.高素质专业教师队伍的缺乏
D.理论研究滞后
9.在多数情况下，（ ）是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。
A.权威型
B.人际关系型
C.民主型
D.放任型
10.社交辅导，又称（ ）。
A.人际交往教育
B.交往培训
C.人际关系学
D.社交教育
11.经验本位的综合课程即（ ）
A.显性课程
B.心理健康教育活动课
C.隐性课程
D.心理健康教育学科课程
12.根据所含医学模式因素从多到少排列，以下正确的是（ ）
A.心理咨询、心理辅导、心理治疗
B.心理辅导、心理治疗、心理咨询
C.心理治疗、心理辅导、心理咨询
D.心理治疗、心理咨询、心理辅导
13.心理健康教育课程是（ ）。
A.学科本位的综合课程
B.经验本位的综合课程
C.问题本位的综合课程
D.问题──经验──学科三位一体的综合课程
14.学校心理健康教育的基本目标是：（ ）
A.优化心理素质，促进全面发展
B.开发学生的潜能，促进学生的自我发展
C.防治心理疾病，增进心理健康
D.以上皆是
15.学校心理健康教育的基本途径是（ ）
A.心理咨询
B.心理辅导
C.心理健康教育课程
D.全面渗透
16.已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于（ ）
A.智力测验
B.个性测验
C.气质测验
D.性格测验
17.完整的学校心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成
A.隐性课程
B.选修课程
C.独立型课程
D.必修课程
二、多选题 (共 21 道试题,共 42 分)
18.当前中小学生主要心理问题有（ ）
A.学习困难
B.人际关系障碍
C.自我意识偏颇
D.行为障碍
19.学校开设专门心理健康教育课程的必要性有____
A.符合现代课程改革的方向
B.有利于促进学生心理的健康成长
C.有利于提高心理健康教育的成效
D.符合国际心理健康教育的发展方向
20.学校心理咨询室的布置要体现（ ）
A.温馨性
B.隐秘性
C.安静性
D.宣传性
21.在家庭心理健康教育的过程中，作为主要实施者的家长，则应坚持以下原则（ ）
A.全面发展的原则
B.权威与尊重并重的原则
C.科学性和疏导性原则
D.预防性和发展性相结合原则
22.传统的健康观经历了（ ）阶段。
A.神赋说
B.失衡说
C.生物观
D.心理观
23.学校开展心理健康教育的意义有（ ）
A.符合时代发展的要求
B.有助于推动我国教育改革的进程
C.满足学生成长、发展的需要
D.满足家长的要求
24.行为主义的理论来源有____
A.巴甫洛夫的经典条件作用理论
B.斯金纳的操作性条件作用理论
C.斯金纳的社会学习理论
D.班杜拉的社会学习理论
25.从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历以下三个阶段（ ）
A.调查呼吁阶段
B.尝试推行阶段
C.尝试起步阶段
D.发展推进阶段
26.学校开设专门心理健康教育课程的可行性有____
A.基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了“ 空间”
B.实践表明，心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程，学生对此有很高的认同度
C.心理健康教育课的师资问题也是可以解决的
D.开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的要求
27.具体而言，学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有____
A.维护学生心理健康
B.促进学生良好品德的形成
C.形成学生良好人格
D.养成学生良好的行为习惯
28.以下属于行为治疗技术的有（ ）。
A.系统脱敏
B.自由联想
C.自我管理
D.“以人为中心”疗法
E.厌恶疗法
29.了解自己的职业心理包括（ ）。
A.了解自己的职业或专业兴趣
B.了解自己的职业能力
C.了解自己的职业要求
D.了解自己的职业气质
30.学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是（ ）。
A.预防心理疾病
B.提高心理素质
C.消除心理疾患
D.进行职业辅导
31.学校心理健康教育的中心途径是（ ）。
A.心理咨询
B.心理治疗
C.心理健康教育课程
D.全面渗透
32.迄今为止，心理健康教育活动课程的教学模式设计主要有____理论取向
A.行为取向
B.认知取向
C.人格取向
D.人本取向
33.家庭心理健康教育的目标和任务有____
A.帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识
B.帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识
C.帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法
D.帮助家长不断提升自己的心理健康水平
34.心理咨询与辅导中的会谈技术有____
A.倾听的技术
B.影响的技术
C.非言语技术
D.注视的技术
35.学科教学中渗透心理健康教育的教学策略有____
A.要讲究深度渗透
B.要讲究有机渗透
C.要讲究适度渗透
D.要讲究灵活渗透
36.影响中小学生心理健康的因素有（ ）
A.生理因素
B.家庭因素
C.学校因素
D.社会因素
E.个人心理因素
F.青春期身心发展特点
37.在学科教学中渗透心理健康教育，如何做到科学、合理的设定心理健康教育的目标（）
A.心理健康教育目标是“次级目标” 或称为 “副目标”、“辅目标”
B.符合学科及其教材的内在规定性
C.目标设定应符合学生的心理状况，具有客观针对性
D.目标设定应尽量避免过于“线性化”
38.发展性学习辅导实际上是解决学生（ ）等问题。
A.能不能学
B.想不想学
C.爱不爱学
D.会不会学
三、判断题 (共 12 道试题,共 24 分)
39.素质是以人的先天禀赋为基础 ，在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质，即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合。
40.人的心理是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理是否健康。
41.分析诊断阶段主要任务是，心理咨询与辅导的双方在心理分析和诊断的基础上，共同协商和制定心理咨询与辅导的目标。
42.兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的认识倾向。
43.适应性心理咨询主要面向全体学生，通过咨询为学生排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。因此，适应性心理咨询对应的是矫治性功能。
44.尊重性原则就是要尊重学生的人格与尊严，承认学生是社会的一员，承认学生在人格上有和教育者一样的地位。
45.人的心理素质是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理素质的高低。
46.心理测验结果能准确地反映学生的心理状况，结果是绝对的
47.健康就是指不生病。
48.情绪辅导有两个目标，一是调控消极的情绪和情感，二是培养积极的情绪和情感。
49.心理健康的终极目标是优化心理素质，促进全面发展。
50.问卷法通过采用心理量表 ，通过干预前测和后测 ，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估。
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