幼儿心理学20春在线作业1题目
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.人脑对直接作用感觉器官的刺激物的个别属性的反映是（）
A.感觉
B.知觉
C.感知觉
D.统觉
2.加德纳提出的全新的智力理论是（）
A.智力的因素理论
B.智力的结构理论
C.多元智能理论
D.智力三元论
3.为想象提供活动材料和信息的是（ ）
A.表象
B.记忆
C.思维
D.感觉
4.幼儿个性初步定型是在（）
A.婴儿期
B.幼儿前期
C.幼儿中期
D.幼儿后期
5.给予幼儿过多的爱与期望，百依百顺，宠爱娇惯，但是很少对幼儿提出什么要求或施加任何控制。这种抚养方式属于（）
A.民主型
B.专制型
C.溺爱型
D.忽视型
6.幼儿掌握图形的顺序是（ ）
A.正方形→圆形→三角形
B.圆形→三角形→正方形
C.三角形→正方形→圆形
D.圆形→正方形→三角形
7.一个人善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题是（）
A.思维的广阔性
B.思维的深刻性
C.思维的独立性
D.思维的敏捷性
8.幼儿期的理智感表现为（）
A.有好奇心，喜欢问问题，喜欢探究
B.能独立的做事
C.独立的思考问题
D.对事物有自己的看法
9.儿童情绪随年龄增长，分化出越来越多的情绪状态这说明幼儿情感的（）
A.深刻化
B.丰富化
C.具体化
D.细致化
10.依靠事物的形象和表象来进行的思维是（）
A.直觉行动思维
B.抽象逻辑思维
C.具体形象思维
D.感知思维
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.幼儿想象发展的特点（ ）
A.无意想象占据主导地位，有意想象逐步发展
B.再造想象占据主导地位，创造想象逐步发展
C.想象具有极大夸张性
D.想象现实合理性逐步发展
12.由于受“自我主张”和“自我约束”发展水平的限制不同，幼儿对父母的要求反应不同。具体表现有（）
A.完全无视
B.完全听从
C.只听一半
D.一会儿听从，一会儿不听
13.幼儿初期，儿童的思维还保留着相当的直觉行动性，但它同婴儿期相比已发生了质的变化。主要表现在( )
A.思维解决的问题复杂化了
B.思维解决问题的方法比较概括化
C.思维中语言的作用逐渐增强
D.思维过程加快了
14.父母在幼儿同伴交往中的作用体现在()
A.父母就是幼儿最早的玩伴
B.为幼儿彼此间的接触提供便利的条件
C.通过提供建议和指导影响幼儿的社会交往
D.亲子关系对今后的同伴关系有预告和定型的作用
15.新的智力理论有（）
A.多元智能理论
B.智力三元论
C.社会智力的提倡
D.情感智力的提倡
16.快乐对儿童生活的意义有( )
A.快乐是最基本的肯定情绪
B.快乐是人际交往的纽带
C.快乐是一种动机力量
D.快乐促进儿童的心理健康
17.幼儿有意注意和无意注意的发展规律为（）
A.在幼儿期，无意注意占优势，有意注意不断发展
B.在幼儿期，有意注意占优势，无意注意不断发展
C.幼儿的无意注意的发展呈现出阶段性的特点
D.幼儿有意注意发展呈现出一定的阶段性
18.幼儿言语表达的发展（ ）
A.从对话言语逐渐过渡到独白言语
B.从独白言语逐渐过渡到对话言语
C.从情景性言语过渡到连贯性言语
D.从连贯性言语过渡到情景性言语
19.脑发展的两个明显加速期和飞跃期是（）
A.0-3岁
B.3-5岁
C.5-6岁
D.13-14岁
20.注意的转移受到以下几个因素的影响()
A.前后两种注意对象性质的对比
B.幼儿的兴趣爱好
C.语言能促进注意转移的发展
D.神经系统的灵活程度
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.幼儿辨别颜色及其名称有一定的顺序，掌握颜色名称的顺序先是红，然后是黄、绿。()
22.幼儿的回忆通常是杂乱无章的，表现为脱节、遗漏和顺序颠倒的局面。（）
23.新智力理论包括智力的因素理论、智力的结构理论、多元智能理论和智力三元论。（）
24.幼儿之所以在同伴交往中地位各异，主要是因为这些儿童具有明显不同的行为特征。（）
25.广义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即依恋。（）
26.身体—运动智是指人能够巧妙地操纵物体和调整自己身体动作的技能。这种能力的杰出人物包括航海家、飞行员、雕塑家、画家和建筑师。（）
27.幼儿期第一反抗期的到来在6岁左右。（）
28.有意想象是指想象活动是有目的、有计划的、自觉进行的想象。（）
29.幼儿年龄越大，注意转移越不灵活，很难从原来的对象转移开。（ ）
30.在整个幼儿期，儿童的个性基本上是保持不变的。（）
31.横向研究缺点是所需时间较长，研究对象易流失，而且在这段时间内可能出现一些不易控制的因素及难以预料的变化，会影响研究结果。（）
32.幼儿后期生理上的相对成熟，活动空间的扩大以及知识经验的增加，使得幼儿具有强烈的好奇心和求知欲。（ ）
33.两种学习材料的相互干扰具体表现为前摄抑制和倒摄抑制。前后两种学习内容的相似程度越低，干扰就越大。()
34.3-4岁的幼儿初步学会从别人的角度看问题，在与同伴交往过程中渐渐形成自我意识。（）
35.4-5岁的幼儿，能够独立地讲故事或各种事情。()
36.4岁的幼儿能够掌握本民族或本地区语言的全部语音，并达到发音基本正确。（ ）
37.与机械记忆相比，意义记忆是幼儿记忆的主要方式。（ ）
38.儿童的心理年龄和其实际年龄，并不能完全对应, 常常会有所出入。（）
39.横向研究是在同一时间内，研究某一年龄阶段或几个年龄阶段幼儿的心理发展水平，以了解幼儿心理发展的规律和年龄特点。（）
40.直觉行动思维是幼儿期典型的思维方式。（）
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