第二次形考作业
试卷总分:30 得分:100
1.12．下列哪项不属于心理活动的动力特征（ ）。
A.心理活动的速度
B.心理活动的强度
C.心理活动的稳定性
D.心理活动的平衡性
2.3．下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？（ ）
A.他律道德水平
B.前习俗水平
C.习俗水平
D.后习俗水平
3.5．对是非判断取决于行为后果的儿童处于( )。
A.后习俗水平
B.习俗水平
C.前习俗水平
D.超习俗水平
4.13．“江山移改，禀性难移”是指（ ）具有不易改变的特性。
A.性格
B.气质
C.个性
D.人格
5.1．在( )阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。
A.前道德阶段
B.道德他律阶段
C.自律道德阶段
D.道德理想阶段
6.10．将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是（ ）。
A.1岁
B.2-3岁
C.4岁
D.7岁
7.11．角色游戏的出现主要在( )。
A.1岁
B.2-3岁
C.3-6岁
D.7岁
8.14．心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是（ ）。
A.胆汁质
B.多血汁
C.粘液质
D.抑郁质
9.15．儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为（ ）。
A.观察学习奥鹏作业答案请进open5.net或请联系QQ/微信：18866732
B.自我学习
C.直接学习
D.强化学习
10.2．道德两难故事法是谁研究时用的？( )
A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.维果斯基
D.福禄贝尔
11.4．判断是非能注意到家庭和社会的期望的儿童处于( )。
A.后习俗水平
B.习俗水平
C.前习俗水平
D.超习俗水平
12.6．普遍的道德原则定向的儿童处于( )。
A.后习俗水平
B.习俗水平
C.前习俗水平
D.超习俗水平
13.7．无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（ ）对道德成熟的影响。
A.认知能力
B.智力
C.成熟
D.教养
14.8．哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？（ ）
A.涂鸦期
B.象征期
C.联想期
D.定形期
15.9．下列哪类游戏随年龄增大而减少？（ ）
A.独自游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.合作游戏
16.八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。
17.儿童的记忆以再认记忆为主。
18.研究表明，出生后第一周内的婴儿不具有大小恒常性。
19.柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。（ ）
20.柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。（ ）
21.定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。（ ）
22.0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。（ ）
23.母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。
24.婴儿的各种感觉通道之间是不协调的，只有经过几个月的感知运动的协调才能将各种信息综合。
25.性格就是个性。（ ）
26.学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。（ ）
27.学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。（ ）
28.学前儿童游戏中假想和真实的转换是一个典型的心理特点。（ ）
29.直接感知美术形象期儿童对喜欢的物体和颜色是评价作品的两个标准。（ ）
30.直接感知美术形象期儿童开始关注作品的形式。（ ）