学前教育概论形成性考核二（权重20%）
试卷总分:100 得分:100
1.1989年，联合国大会通过()的将尊重儿童的意见作为四大原则之一。
A.《儿童权利公约》
B.《未成年人保护法》
C.《幼儿园管理办法》
D.《保护妇女儿童权力法》
2.学前教育的一般原则中，()是实施素质教育的要求，也体现了我国精神文明和物质文明相结合的要求。
A.尊重儿童的人格尊严和基本权利原则
B.发展适宜性原则
C.促进幼儿全面发展的原则
D.科学性和思想性统一原则
3.发展适宜性教育理论的核心观点包括年龄适宜性、个体适宜性、文化适宜性。
A.年龄适宜性
B.经济适宜性
C.体力适宜性
D.技术适宜性
4.( )是幼儿阶段满足生存需要外占时间最多的活动，对幼儿的生活和成长有重要影响，也是幼儿喜爱的、主动进行的活动，有其他活动所不能替代的独特价值。
A.教育活动
B.游戏活动
C.生活活动
D.体育活动
5.学前儿童的特点有自然性和社会性相统一、具有巨大发展潜能、自主建构的学习个体、()。
A.遗传性
B.发展具有差异性
C.代表性
D.个体性
6.（ ）是儿童享有的最基本的权利之一。儿童自出生之日起，即具有作为自然人的保护，任何人不得非法剥夺儿童的生命、不得侵犯儿童生存的权利。
A.健康权
B.知情权
C.生存权
D.隐私权
7.儿童的健康权与儿童的生存权密切相关，健康的身体是儿童生存、发展的必备条件。
A.健康权
B.游戏权
C.生存权
D.隐私权
8.教师的人格权主要是指教师的人格尊严不受侵害，包括（ ）、荣誉权、隐私权、肖像权、姓名权等一系列与人格尊严有关的权利。
A.健康权
B.名誉权
C.生存权
D.娱乐权
9.教师的职业权利是指享有()、科学研究和学术交流权、指导和管理学生权、获取报酬和相关待遇权、民主管理权、进修培训权等六项权利。
A.教育教学权
B.被选举权
C.选举权
D.受教育权
10.（ ）师幼互动的首要特征。
A.教育性
B.平等性
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D.全面性与差异性
11.《儿童权利公约》是迄今历史上规范儿童权利内容最丰富、最全面的一项公约。
12.教育要关注全体幼儿，使每个幼儿都得到发展，努力实现教育公平。这种平等是一种绝对平等，是指教师关注每个幼儿的时间相同。
13.幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
14.在幼儿游戏过程中，教师不可以作为参与者或旁观者去指导、支持幼儿游戏，引导幼儿在游戏中解决问题，相互分享经验，让幼儿成为游戏的主人。
15.生存权是儿童享有的最基本的权利之一。儿童自出生之日起，即具有作为自然人的保护，任何人不得非法剥夺儿童的生命、不得侵犯儿童生存的权利。
16.关心、爱护学生必须以尊重学生的人格尊严为前提，应该把学生看作发展、成长的人，不应把学生看成一个不懂事的孩子，不能以关心、爱护学生为借口，侵犯学生的人格尊严。
17.教师应该拘泥于自我的权威，而不应放下身段，关注幼儿生活实际，以幼儿为中心开展各项活动。
18.在师幼互动中，幼儿教师应该尽可能地把自己的成人感悬置起来，站在一种平视的角度使师幼互动真正成为行为双方的事情。
19.幼儿园教育过程要不能始终体现幼儿的主体地位，用来发挥幼儿在学习过程中的积极性和主动性。
20.幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。感受美和欣赏美是基础，教师要在此基础上促进幼儿发展表现美的能力。