广东开放大学2022年秋《学前儿童艺术教育》形考任务2试题
试题 1
[多选题] 世界流行的儿童音乐教育流派有（）。
A．柯达伊教学法
B．铃木教学法
C．达尔克罗兹教学法
D．奥尔夫教学法
试题 2
[判断题] 学前儿童的打击乐器演奏主要有两种形式：一种是练习演奏早已编配好的乐曲，另一种是为歌唱、旋律活动伴奏。（)
试题 3
[判断题] 音乐教育可以净化儿童的心灵，陶冶儿童的情操，培养儿童高尚的道德品质。（)
试题 4
[单选题] 对于学前儿童音乐教育动作技能目标表述正确的是（）。
A．理解、感知、发现、了解、会、学会
B．体验、感受、乐于、喜欢、萌发
C．理解、观察、尝试、探索、感知、了解、知道、发现、学习
D．能够、会、学会
试题 5
[判断题] 领悟音乐的人，能从一切世俗的烦恼中超脱出来。——伊索（)
试题 6
[多选题]
幼儿打击乐活动使（)能力得到发展。
A．创造性表现
B．随乐能力
C．乐器操作
D．合作协调
试题 7
[主观题] 音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。——罗杰.诺斯。()
音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。——罗杰.诺斯。（)
试题 8
[多选题] 学前儿童音乐教育活动设计的目标有（）。
A．兴趣目标
B．认知目标
C．操作技能目标
D．情感态度目标
试题 9
[单选题] 对于学前儿童音乐教育情感态度目标表述正确的是（）。
A．能够、会、学会
B．体验、感受、乐于、喜欢、萌发
C．理解、观察、尝试、探索、感知、了解、知道、发现、学习
D．理解、感知、发现、了解、会、学会
试题 10
[判断题] 爱因斯坦曾说没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。（)
试题 11
[判断题] 认知目标是指能正确感知、理解歌曲所表现的形象、内容和情感。（)
试题 12
[主观题] 情感态度目标具体行为是指喜欢参与歌唱活动，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。()
情感态度目标具体行为是指喜欢参与歌唱活动，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。（)
试题 13
[判断题] 歌唱活动就是教师选取适合学前儿童年龄特点的歌曲，通过生动有趣的活动形式，采取有效的方法，教幼儿学习唱歌的活动，它是学前儿童音乐教育的基本内容。（)
试题 14
[主观题] 动作技能目标具体行为是指用连贯、舒缓的歌声表现歌曲。()
动作技能目标具体行为是指用连贯、舒缓的歌声表现歌曲。（)
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[判断题] 音乐,是陶冶性情的熔炉。——冼星海（)
试题 16
[判断题] 韵律活动是指幼儿随音乐而进行的各种有节奏的身体动作，有律动、舞蹈和其他节奏动作，不包括音乐游戏。（)
试题 17
[多选题] 学前儿童音乐教育活动的评价方法有（）。
A．观察法
B．谈话法
C．问卷法
D．综合等级评定法
试题 18
[多选题] 学前儿童音乐教育活动过程设计中的“三段式”结构包括（）。
A．基本部分
B．中间部分
C．结束部分
D．开始部分
试题 19
[多选题] 柯达伊教学中主要使用的方法有（）。
A．使用体态律动
B．使用即兴表现
C．节奏训练——柯达伊手势
D．使用首调唱名法
试题 20
[多选题] 学前儿童音乐教育活动的过程一般有两种组织结构（）。
A．“四段式”结构
B．“三段式”结构
C．“单段式”结构
D．“两段式”结构