20秋学期（1609、1703）《管理心理学》在线作业
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.由来自同一等级,不同工作领域的员工组成,他们来到一起的目的是完成一项任务,这种类型的团队称为（）
A.问题解决型团队
B.任务型团队
C.多功能型团队
D.自我管理型团队
2.有明确的组织结构和工作任务的团体叫（）。
A.任务团体
B.正式团体
C.指挥团体
D.利益团体
3.激励的模式表明人们产生行为的基础和动力是（）
A.理想、目标和信念
B.需要和动机
C.价值观与态度
D.及时的反馈
4.被称为“组织理论之父”的是()
A.古利克
B.韦伯
C.巴纳德
D.法约尔
5.霍桑实验的主持者是（）
A.梅奥
B.霍桑
C.泰勒
D.法约尔
6.将信息源发出的信息转换成媒体易于传送的信息称为（）
A.编码
B.传送
C.解码
D.反馈
7.在以下诸因素中，能增强群体凝聚力的因素是（）
A.群体与外界比较隔离
B.群体成员沟通较少
C.群体的规模较大
D.群体规范是消极的
8.密歇根大学对领导行为的研究，认为最佳的领导方式是（）
A.高工作，高关心
B.高工作，低关心
C.以员工为中心
D.以生产为中心
9.最早将管理划分为计划、组织、指挥、协调、控制五项职能的是()
A.亨利·法约尔
B.弗雷德里克·泰勒
C.马克斯·韦伯
D.梅奥
10.研究者通过调查、了解、收集关于某个特定的人或群体的详尽资料，然后进行分析的研究方法，称为（）
A.观察法
B.个案法
C.调查法
D.实验法
11.根据生命周期理论，对从事科学工作的专家、从事教育工作的教授，有效的领导方式一般是（）
A.高指挥与低支持
B.高指挥与高支持
C.低指挥与高支持
D.低指挥与低支持
12.下列有关决策民主化的说法有误的是()。
A.决策观念民主化
B.决策体制合理化
C.决策研究公开化
D.决策方法科学化
13.认为员工导向的领导行为与生产导向的领导行为是相互排斥的，一个领导者只能偏向于一种领导行为，不能兼而有之，持这种观点的是（）
A.俄亥俄学派
B.密西根学派
C.菲德勒
D.三隅二不二
14.下列不属于行为科学时期代表人物的是（）
A.甘特
B.梅奥
C.雪恩
D.麦格雷戈
15.以下权力类型中属于领导的地位权力的是（）
A.法定权力
B.参照权力
C.专家权力
D.人格权力
16.菲德勒设计的LPC问卷中，高LPC的领导者（）
A.用消极的术语评价他们不喜欢的同事
B.主要靠任务与完成任务中所获得的满意来激励自己
C.主要靠建立并维持较近的人际关系来激励自己
D.试图与圆满完成任务的下属建立并保持良好的关系
17.影响组织设计的因素不包括（）
A.信息因素
B.规模因素
C.环境因素
D.技术因素
18.根据塔克曼的群体发展四阶段理论，群体发展了凝聚感，成员们互相产生好感，并与群体取得认同时，这时群体所处的阶段是（）
A.形成阶段
B.震荡阶段
C.规范化阶段
D.有所作为阶段
19.以下哪项不属于信息沟通的障碍
A.信息传递不及时
B.沟通渠道过长
C.信息译码不准确
D.信息系统障碍
20.依据决策程序和方式的科学性程度，可将决策分为（）
A.战略性决策和战术性决策
B.确定型决策、风险型决策和不确定型决策
C.原始决策和追踪决策
D.经验决策和科学决策
二、多选题 (共 10 道试题,共 20 分)
21.研究表明，如果管理层在培训下属时关注一些过程将可以显著提高培训成功的可能性，这些过程具体包括（）
A.注意过程
B.保持过程
C.强化过程
D.动力复制过程
22.在管理实践中，可以将管理者的决策风格归纳为以下哪几类（）
A.指示型
B.分析型
C.概念型
D.行为型
23.人们常说的社会知觉过程中的可能偏误有（）
A.第一印象
B.晕轮效应
C.近因效应
D.刻板印象
24.常说的态度的三成分是指（）
A.认知成分
B.行为成分
C.情感成分
D.决策成分
25.影响公平差别阈的因素包括
A.经济效益因素
B.文化因素
C.职务因素
D.信息因素
26.影响青年人道德发展水平的个体因素有（）
A.自我效能感
B.控制点
C.教育
D.替代学习
27.组织文化社会化包括哪几个阶段（）
A.原有状态
B.碰撞阶段
C.调整阶段
D.物质环境
28.多血质类型的人，其神经系统的特性表现为（）
A.强度较强
B.灵活
C.不灵活
D.比较活泼
29.根据人际交往发生的缘由，可将人际交往分为（）
A.亲缘关系
B.地缘关系
C.物缘关系
D.神缘关系
30.以下哪项不符合外向型的特征（）
A.敏感
B.热情
C.脆弱
D.寻求刺激
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
31.群体不是个体的简单相加，而是将个体力量汇合成新的力量。
32.公平理论中的“所得”与“付出”是一种客观存在。
33.一个团队经历的基本发展序列是形成阶段、震荡阶段、稳定阶段、运行阶段和整休阶段。
34.个案研究是对情境和情境中人们的思想的集中考察。
35.群体内部的冲突会妨碍群体的绩效水平，破坏群体的团结和凝聚力，因此所有的冲突都是有害的。
36.管理方格图中的9.1型管理方式，也称作任务型管理，这种类型的管理者只关心生产，不关心人
37.冲突会妨碍团体的绩效，破坏团体的整体性，所以冲突都是有害的。
38.需要层次理论基于“满足——前进”的逻辑，ERG理论不仅是“满足——前进”，还包括“受挫——倒退”。
39.粘液型气质的人孤僻、多愁善感，对情感的体验深刻、持久，具有高度的情绪易感性。
40.气质有好与不好之分，气质的类型可以决定一个人的社会价值和成就的高低。
41.认知能力包括语言能力、数学能力、推理能力、想象能力。
42.影响公平差别阈的因素包括经济效益因素、文化因素、职务因素、职称因素。
43.布莱克和默顿的管理方格图理论将领导行为的维度分为两个：一个是关心员工取向，一个是关心生产取向。
44.期望理论是由美国心理学家亚当斯于1964年首次提出，简称VIE理论。
45.在管理时要将正强化与负强化相结合。
46.最早提出心智模式的学者是苏格兰心理学家圣吉。
47.强化理论以弗隆的操作性反射理论为基础的，他着眼于行为的过程。
48.期望值也叫期望概率，是指个人对某项目标能够实现的概率估计。
49.目标与动机的区别在于，目标只有一个，而行为的动机可以有若干个。
50.人的身体状况也影响人的时间知觉的长短。
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