《心理测量学》2023年春学期在线作业2题目
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.一个包括40个题目的测验信度为0.80，欲将信度提高到0.90，通过斯皮尔曼－布朗公式的导出公式就是出至少应增加（）个题数。
A.40
B.60
C.100
D.50
2.比率智商（ＩＱ）被定义为（）与实足年龄之比。
A.实足年龄
B.真实年龄
C.心理年龄
D.智力商数
3.在测验编制过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率（），就可以控制喜好特殊位置定势的影响。
A.相等
B.差异大
C.差异小
D.无需控制
4.（）是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。
A.相关法
B.区分法
C.命中率法
D.失误法
5.我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）变量。
A.命名
B.顺序
C.等距
D.等比
6.一般来说，取样误差与样本大小的关系是（）。
A.无关
B.成反比
C.成正比
D.线性相关
7.采用量表高低分特征作为结果解释依据的心理测验是（）。
A.CRT
B.MMPI
C.16PF
D.SCL-90
8.如果其他条件相同，样本团体越同质，分数分布范围越小，测验效度就越（）。
A.高
B.低
C.大
D.接近１
9.下列哪一项是客观测验形式？（）
A.多项选择
B.完成句子
C.面试
D.论述
10.焦虑对测验成绩的影响可用（）曲线来表示。
A.倒U形
B.U形
C.马鞍形
D.V形
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.按照测验的方式分类，可将测验分为（）。
A.操作测验
B.文字测验
C.个别测验
D.团体测验
12.卡特尔人格特质理论中用于问卷编制的人格因素包括（）。
A.耐受性
B.敏感性
C.忧虑性
D.紧张性
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13.在学生行将毕业，面临升学或就业选择时，可选用（），以帮助其选择合适的专业或职业。
A.职业倾向测验
B.兴趣测验
C.学习障碍诊断测验
D.智力测验
14.心理测量具有（）。
A.间接性
B.相对性
C.客观性
D.等距性
15.常见的影响信度的因素主要包括（）。
A.样本特征
B.测验的长度
C.测验的难度
D.测量的时间间隔
16.相关法是求测验分数与效标间的相关，这一相关系数称为效度系数，数据变量的不同，可选用的计算方法有（）。
A.积差相关
B.点二列相关
C.二列相关
D.贾斯朋(Juspen)
17.受测者哪些方面可以引起测量误差（）。
A.测验的经验
B.练习效应
C.应试动机
D.测验焦虑
18.下列关于结构效度说法不正确的是（）。
A.结构效度的大小首先取决与事先假定的心理特质理论
B.当实际测量的资料无法证实我们的理论假设时，表明该测验结构效度不高
C.应该有单一的数量指标来描述结构效度
D.主要用于智力测验、人格测验
19.关于效度的理解正确的说法有（）。
A.效度是相对于一定的测量目的而言的
B.效度是测量的随机误差和系统误差的综合反映
C.判断一个测量是否有效要从多方面搜集证据
D.在正常情况下，一个量表的效度不会为零
20.心理测验按测验性质分为（）。
A.常模参照测验
B.标准参照测验
C.难度测验
D.速度测验
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.影响测验稳定性的是随机误差。
22.被试团体同质性越高（个体差异越小），所得相关系数（信度）就越低。
23.如果我们证实一个测验能帮助我们确定哪些个体可能会焦虑，我们论证的是构想效度。
24.系统误差稳定地存在于每一次测量之中，尽管多次测量的结果非常一致，但实测结果仍与真实数值有所差异。
25.标准分数是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示一个原始分数在团体中所处位置的相对位置量数。
26.实证效度的估计方法有相关法、区分法、命中率法。
27.发展量表通常有心理年龄量表和年级当量。
28.抱负水平与测验焦虑呈正相关。
29.结构效度的估计方法有对测验本身内容的分析、测验间的相互比较、考察测验的实证效度、通过实验法和观察法证实。
30.系统误差是那种由与测量目的无关的变因引起的一种恒定而又规律的效应。
31.心理测验的目标是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的心理变量或行为特征。
32.相容效度指两个测验测量的是同一种心理特质，其中一个测验时有研究效度的，另一个是已有效度证据的成熟的测验，两种测验之间得分的相关称为相容效度。
33.效度不受信度的制约。
34.结构效度是指测验实际测量出所欲测量的心理结构或特征的程度。
35.离差智商是建立在统计学的基础之上的。
36.随机误差是由与测量目的无关的、偶然的因素引起的、而又不易控制的误差。
37.如果儿童的心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高，如果心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。
38.离差智商是将一个人在智力测验上的成绩和同年龄组的平均成绩比较而得到的一个相对分数。
39.遗传特征、测验前的学习与经验、测验情境等会影响受测者的测验分数。
40.效度是指对测验准确性程度的估计，即测验实际测出所要测的心理特质的程度。
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