《领导科学》2023年春学期在线作业1题目
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.由各种不同的具体制度所构成的规范结构和规范基础之和指的是什么()。
A.国际环境
B.社会环境
C.机构性环境
D.制度性环境
2.建立在个人魅力、知识、才能、资历等要素之上的，它带来的是被领导者自觉服从和主动追随，指的是什么权威类型()。
A.积极职位权威
B.消极职位权威
C.人格权威
D.魅力权威
3.依靠职权所奠定起来的权威是什么()。
A.职位权威
B.职权权威
C.人格权威
D.魅力权威
4.下级在各自权限范围内可以独立、自由的处理问题、行使职权，任何领导主体不得越权干涉的领导体制是()。
A.完整制
B.分离制
C.集权制
D.分权制
5.领导者在领导活动中思想上、工作上和生活中表现出来的一贯态度和行为，是领导者的思想觉悟、道德情操和知识素养等因素在领导活动中的外在表现是指()。
A.领导作风
B.领导环境
C.领导目标
D.领导意识
6.领导行为理论关注领导者的什么()。
A.行为方式
B.行为结果
C.行为程序
D.营利性行为
7.迅速地、敏锐地、准确地抓住问题的要害的直觉能力是指()。
A.洞察力
B.预见力
C.决断力
D.推动力和应变力
8.什么是领导素质的塑造因素()。
A.领导主体
B.领导环境
C.领导客体
D.领导实践
9.通常与职位紧密联系在一起，须与一定的权力容量相结合，必须得到下属和人们的认可才能使占据某一职位的人拥有权力指的是什么()。
A.奖赏权
B.威胁权
C.合法权
D.信息权
10.同一领导层次的各机关或单位同事接受的指挥、控制和监督集中在两位或多位上级领导或上级领导机关的领导体制是指()。
A.完整制
B.分离制
C.集权制
D.分权制
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.科学决策的方法主要有111()。
A.唯物辩证法唯物辩证法
B.群众路线方法
C.定量分析与定性分析相结合的方法
D.系统方法和建模方法
12.被领导者被领导的和主体的地位，要求他们必须做到()。
A.服从领导
B.支持领导
C.监督领导
D.参与领导
13.领导体制的演进经历了哪些发展阶段111()。
A.家长制的领导体制
B.经理制的领导体制
C.“软专家”式的领导体制
D.专家集团式的领导体制和多级领导体制
14.巴斯等人认为个人权力包括()。
A.专长权
B.参考权
C.背景权
D.合法权
15.领导效能考评的基本特点为111()。
A.层次性
B.针对性
C.时限性
D.动态性
16.领导环境的基本含义包括哪些内容()。
A.领导环境既包括客观存在的物质因素和条件，也包括主观的精神因素和条件
B.领导环境不是固定不变的，其各个方面的条件、因素都处在动态发展中，由此派生出诸多矛盾和变化，形成领导者及其追随者客观上面临的新任务、新问题
C.领导环境是一个多层次的开放的有机系统
D.领导环境中包含着组织特有的工作任务，领导目标是在一定的环境中制定出来的，必然要受到环境的约束
17.领导活动的实施一般分为哪几个阶段()。
A.制定阶段
B.执行阶段
C.测评和反馈阶段
D.再执行阶段
18.凯尔曼（Kelman）认为，权力的影响的影响过程包括()。
A.制度性顺从
B.内在化
C.个人认同
D.服从
19.领导目标实施的前提()。
A.确立的目标并不是最终目的
B.目标也是一种激励因素
C.目标决定一切
D.目标应随时修改
20.邓小平明确指出领导目标的价值标准指什么()。
A.面向现代化
B.面向世界
C.面向未来
D.面向现实
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.同一组织内领导幅度越窄，则领导层次越多；而领导幅度越宽，则层次越少。
22.领导者在领导活动中起凝聚作用。
23.组织功能的有效发挥赖以组织结构的合理化程度，取决于组织结构内在要素的存在形式与组合方式。
24.路径——目标理论是罗伯特?豪斯在俄亥俄州立大学领导行为方式理论基础上提出来的，其基础是动力预期理论。
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25.领导效益即领导活动投入与领导活动结果之比，是指领导活动的最终结果。
26.在领导四分图的基础上，美国的布莱克和莫顿与1964年就企业中的领导方式提出了领导方格图。
27.领导归因理论 (Attribution Theory of Leadership)是由米契尔(Terence R?Mitchell)于1979年首先提出的一种领导理论。
28.现代领导特质理论则认为，除极少数遗传、生理特质之外，其他绝大多数人的特质似乎都可以通过后天训练和培养而形成。
29.良好的知识素质是保证领导活动始终围绕着实现组织发展基本价值和目标的首要基础。
30.领导者在领导活动中起振奋人心的作用。
31.权力的强制性是维持一个组织的统一所必需的，但同时也能造成被领导者与领导者之间的对立情绪，甚至对抗的关系，所以权力强制性的使用必须讲究方式方法。
32.要充分发挥领导者的积极性和才能，防止消极腐败现象，固然需要领导者个人的高素质，但根本性的约束力来自领导体制。
33.领导者必须学会认真地、全面地、发展地观察和考虑问题，善于集中群众的智慧和力量，养成计划周密的工作作风。
34.被领导者是领导活动的客体,是指在领导活动中执行领导决策、完成领导任务、实现领导目标并在这个过程中使个人需要得到满足的个人或集团,他们是领导活动中领导者实施领导的主要对象,共同的利益是联系领导者与被领导者的纽带。
35.我国现行行政领导体制的高度分权，是由我国现行的政治体制严重失衡所引起和决定的。
36.制权实质上是一种在物质或精神上对下属进行威胁，强迫其服从的权力。这种权力立在惧怕惩罚的基础上，实质上是一种惩罚性权力。
37.领导者在得知被领导者的工作之后，应根据被领导者的需求，选择一些言语上的表扬或物质方面的奖励来肯定他们所做出的绩效。
38.著名管理学家罗伯特·坦南鲍姆和沃伦·施米特于1958年首次提出领导行为连续统一体理论。
39.集权制与分权制因为其各自的特点适用于不同环境和不同组织结构模式之中。
40.国际环境是一个重要的领导环境，它越来越接近领导现实，越来越直接、深入地影响领导观念、心理和行为。
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