教学设计是以（ ）为研究对象。
教学系统
教学对象
教学条件
教学目的
答案是：教学系统
教学设计包括以下几个要素（ ）。
教学内容的分析
学习者及其需要的分析
教学策略的制定与教学方法的选择
教学目标的确定与阐述
答案是：教学内容的分析||学习者及其需要的分析||教学策略的制定与教学方法的选择||教学目标的确定与阐述
教学设计是一门理论与实践相结合的基础性课程。
错误
正确
答案是：正确
教学设计只是一门理论课程。
正确
错误
答案是：错误
教学设计是以教学系统为研究对象。
错误
正确
答案是：正确
教学设计模式的发展有几个阶段（ ）
四
三
一
二
答案是：四
史密斯和雷根认为教学设计模式的要素有（ ）。
学习者或受培训者的特点是什么？
教学目标是什么？
怎样评价和修改？
教学资源和教学策略是什么？
答案是：学习者或受培训者的特点是什么？||教学目标是什么？||怎样评价和修改？||教学资源和教学策略是什么？
教学设计模式的要素有四个，分别是教师，学生，教材和教学媒体。
错误
正确
答案是：错误
史密斯-雷根教学设计模式以认知学习理论为基础。
错误
正确
答案是：正确
教学设计模式不能为教学实践活动提供指导。
错误
正确
答案是：
为使学生掌握课程内容、达到教育目标而规定的学生学习活动的类型、方法、途径的总和称为（ ）。
学习方式
学习动机
学习风格
学习方法
答案是：
学习者学习需要的基本方法（ ）。
内部参照分析法
外部参照分析法
综合分析法
文献所引法
答案是：
学习活动方式是学生成绩的主要决定因素。
错误
正确
答案是：
内部参照分析法比外部参照分析法好。
正确
错误
答案是：
我们将内部参照分析法和外部参照分析法结合使用才能更好地分析学习者的学习需要。
正确
错误
答案是：
教学内容选择的取向不包括（ ）。
形式训练取向
个人取向
经验取向
唯科学取向
答案是：
教学内容的组织需要处理好哪几对关系（ ）。
纵向组织和横向组织的关系
逻辑顺序和心理顺序的关系
教材内部和外部的关系
直线式和螺旋式的关系
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答案是：
教学内容是指为实现教学目标而要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。
错误
正确
答案是：
进行教学内容的组织时，仅关注学科知识的逻辑顺序，不用关注学生的心理顺序。
正确
错误
答案是：
教学内容应该贴近社会生活。
正确
错误
答案是：
中小学课堂教学中实用的教学方法没有的是（ ）。
讲授式教学方法
情景研究式教学法
问题探究式教学方法
基于现代信息技术的教学方法
答案是：
教学方法是指教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。
错误
正确
答案是：
问题探究式教学方法的基本步骤有五个，分别是：创设问题的情景；选择与确定问题；讨论与提出假设；时间与寻求结果；验证与得出结论。
错误
正确
答案是：
问题探究式教学方法可以充分发挥学生的探究能力和创造能力，突出学生在学习活动中的主体地位，也强调了教师对学生学习的指导性作用。
正确
错误
答案是：
选择教学方法的基本依据：依据教学目标选择教学方法、依据教学内容特点选择教学方法、根据学生实际特点选择教学方法、依据教师的自身素质选择教学方法、依据教学环境条件选择教学方法。
正确
错误
答案是：
教学活动中教师与学生组合的结构形式，也就是教师与学生的共同活动在人员、程序、时空关系上的组合结构形式是指（ ）。
教学过程
教学组织形式
教学方法
教学目标
答案是：
集体教学可以分为（ ）。
个别教学
分组教学
班级教学
合班教学
答案是：
班级教学的教学组织形式是现在中小学最常见的教学组织形式。
错误
正确
答案是：
班级教学的教学组织形式是是最佳的教学组织形式。
正确
错误
答案是：
教学方法与教学目的任务、教材内容、学生特征、教师素质、教学环境之间存在着内在的有机联系。
错误
正确
答案是：
不仅应该具备物质的、真实的性质，而且应该具有心理的、人工的特征，是一种通过选择、创造、构建的服务于学习的微观“环境”是指（ ）。
学校环境
教学环境
教学情境
社会环境
答案是：
作为一种特殊的育人环境，它是按照人的身心发展的特殊需要和培养人、造就人的社会需要来组织和安排设计的，是各种有形的“硬环境”和无形的“软环境”的综合的是指（ ）。
教学情境
教学环境
学校环境
社会环境
答案是：
课堂物质教学环境中，应该怎样设计（ ）。
课堂座位设计
课堂教学用具设计
课堂环境设计
课堂气氛设计
答案是：
教学环境包括物质环境和心理环境两大方面。
正确
错误
答案是：
教学情境和社会环境、自然环境相同。
正确
错误
答案是：
教学设计的基本特征不包括（ ）。
创造性
指导性
操作性
一般性
答案是：
教学设计者协调与他人关系的能力包括（ ）。
教师之间
教师与学生之间
教师与家长之间
教师与教学辅助人员之间
答案是：
统一性是教学设计的基本特征之一。
错误
正确
答案是：
教学设计的创造性特征可以让教师对教学内容和教学目标进行自由发挥。
错误
正确
答案是：
教学设计者需要经常和其他教师学生沟通交流。
正确
错误
答案是：
学习者一般认知能力和认知功能的形成及其方式随年龄和经验增长而发生变化，它设计人在直觉、记忆、思维、语言等种种功能中的发展变化是指（ ）。
学习需要
认知发展
学习风格
学习动机
答案是：
激发学习动机的技术有（ ）。
加强针对性的技术
建立自信心的技术
产生满意感的技术
引起并维持注意力的技术
答案是：
激发学习动机的技术需要注意以引起并维持注意力的技术着手。
正确
错误
答案是：
皮亚杰的认知发展阶段理论包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
错误
正确
答案是：
学生需要分析的核心是确定学习者学习中存在的问题。
正确
错误
答案是：
通过教学活动所希望促成的预期的身心变化是指（ ）。
培养目标
教学目标
教育目标
课程目标
答案是：
我国新课程标准把课程目标划分为（ ）。
情感、态度、价值观
过程与方法
兴趣
知识与技能
答案是：
从历史上和当前的教育实践来分析，教学内容的选择取向主要7种：道德主义取向；百科全书取向；文化复演取向；形式训练取向；唯科学取向；经验取向；社会取向等。
正确
错误
答案是：
教学内容的选择要注意的基本准则主要有3个方面：要注意教学内容的基础性；教学内容应该贴近社会生活；教学内容应该符合学生实际。
正确
错误
答案是：
以师生相互作用的形式进行的，以教材内容为主要认识对象，实现教学、发展和教育三大功能和谐统一的特殊认识和实践活动过程是指（ ）。
教学目标
教学过程
教学过程
教学组织形式
答案是：
教学过程的基本矛盾包括（ ）。
教师与学生的矛盾
学生与教学内容的矛盾
教师与家长之间的矛盾
教师与教学内容的矛盾
答案是：
教学过程是以师生相互作用的形式进行的，以教材内容为主要认识对象，实现教学、发展和教育三大功能和谐统一的特殊认识和实践活动过程。
正确
错误
答案是：
教学过程具有教学功能，发展功能和教育功能等三种功能。
监督功能
教学功能
教育功能
发展功能
答案是：
教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一，教学过程是教养与教育的统一。
正确
错误
答案是：
不受教学计划、教学大纲和教育形式的限制的活动是指（ ）。
家庭活动
课外活动
课堂活动
学校活动
答案是：
课外活动的组织形式有（ ）。
个人活动
集体活动
小组活动
群众性活动
答案是：
应避免将课外活动作为学科教学的补充形式。
错误
正确
答案是：
航模小组属于小组活动。
正确
错误
答案是：
学校要以学生的一般学习成绩为依据去决定学生能否参加课外小组活动。
正确
错误
答案是：
教学媒体的具体使用需要遵循的原则中没有（ ）。
艺术性原则
客观性原则
教学性原则
技术性原则
答案是：
教学媒体的性质有（ ）。
扩散性
固定性
能动性
工具性
答案是：
在语文学科教学中，散文和小说题材的文章最好能通过活动影像的媒体来讲解，使学生身临其境，加深对人物情节和主题思想的理解是教学媒体中的内容符合原则。
错误
正确
答案是：
小学生注意力不集中，逻辑抽象，思维不发达，可以较多的使用图片，视频等直观媒体。
错误
正确
答案是：
“经验之塔”。经验之塔将媒体提供的学习经验进行排列，形成金字塔状，由下而上分为10层。
错误
正确
答案是：
教学媒体的可利用性主要体现在（ ）。
学习场所、办学单位提供利用该媒体的难易方便程度
教学利用媒体时操作控制的难易程度
学习者对媒体使用时的参与程度以及学习者本人的操作难易程度
教学媒体越贵越好
答案是：
多媒体教学设计常常采用的教学模式有抛锚式教学、协作学习、基于网络环境的合作探究学习等。
正确
错误
答案是：
选择评价方式，可以采取多种评价的方式，例如学习过程评价和学习结果评价相结合的方式。
正确
错误
答案是：
教学媒体的教学特征有可适应性、可利用性、低成本性和高效能性。
正确
错误
答案是：
教学媒体选择依据的基本思路是：使用系统方法，对教学目标、学习内容、教学活动、教学媒体的特性和功能、经济性与适用性等进行整体协调，最优化的、适当的选择教学媒体。
正确
错误
答案是：
过程性评价主要是对学生学习过程的情感、态度、价值观、业绩等作出评价。评价方法是在任课老师的指导下，采用多样的、开放式的评价方法。
正确
错误
答案是：
加德纳的多元智力理论认为智能是多元化的，每个人至少具备八大智能。
正确
错误
答案是：
常规教学检查是指将现实的教学质量状态与教学指标相对照，评价和鉴定教学工作是否达到质量标准的管理活动，检查教学任务的完成情况和效果，旨在采取措施改进教学工作。
错误
正确
答案是：
学习档案不是一种可以对学生作品长期观察的有效工具，可以鼓励学生对学习作持续的反省。
正确
错误
答案是：
学生是主动的自我评价者。
错误
正确
答案是：
用于到现场，获得第一手材料，如亲临教学设计是用现场，通过有目的的观察，了解教学方案的使用情况和存在的问题，并对观察情况做适当的记录（ ）。
访谈
调查
观察
测验
答案是：
教学设计成果评价的评价方法有（ ）。
访谈
调查
观察
测验
答案是：
教学设计成果评价主要有三种评价方法，分别是：测验、调查和观察。
正确
错误
答案是：
测试题目包括回忆性题目、识别性题目和结构化回答题目。
正确
错误
答案是：
将教学评价的基准建立在被评价对象的群体和集合之外，把群体中每一成员的某种指标逐一与基准进行比较，从而判断优劣的评价方式是指（ ）。
形成性评价
总结性评价
绝对评价
诊断性评价
答案是：
访谈不需要当面进行。
错误
正确
答案是：
教学设计的形成性评价通常包括步骤有（ ）。
制定评价计划
试用设计成果和搜集资料
选择评价方法
选择单一教学评价
答案是：
教学评价是指依据教学目标，对教学过程中的各种因素及其综合结果作出科学判定，或给以价值判断，旨在为进一步改进教学工作提供可靠依据，使教学按照一定的方向和水平，有序的达到既定的目标。
错误
正确
答案是：
教学评价的功能有四个，分别为诊断功能，激励功能，调控功能和教学功能。
正确
错误
答案是：
期末考试成绩是一个绝对评价，也是总结性评价。
错误
正确
答案是：
教师在长期的教学艺术实践活动中，经过不断的积累、提炼，逐渐升华所形成的一种卓有成效的、具有较强稳定性和个性化特征的教学观点、教学技艺、教学作风是教师教学艺术个性化的成熟的重要标志是指（ ）。
教学设计
教学风格
教学评价
教学艺术风格
答案是：
教学活动两个基本特征是（ ）。
基础性
艺术性
科学性
社会性
答案是：
教学艺术是教师为达到最佳教学效果，在教学活动中娴熟的运用知、方法、技能和创造力的综合表现，是教师遵循美的规律，贯彻美的原则，具有教师个性化，创造性特点的常教常新的教学实践活动。
正常
错误
答案是：
影响教师教学艺术发展的内在因素和外在因素是相互孤立的。
正确
错误
答案是：
实施档案评价的原则包括：科学性、现实性、多元化、易于操作性和全面性。
错误
正确
答案是：
（ ），教学媒体的应用方式灵活多变、既可以用于学校的教学活动，又可以用于学校的教育教学管理，适用范围非常广泛，将大大改进学校教学条件和学习环境，推动学校教育改革和素质教育的进行。
从宏观上看
从中观上看
从性质上看
从微观上看
答案是：
（ ）指教育评价的第四个时期。发展到20世纪70年代以后，这一时期，非常关注评价结果的认同问题和评价过程，强调评价过程中评价给予个体更多的被认可机会。因此，又称为“个体化评价时期”。
“标准研制时期”
“心理测验时期”
“结果认同时期”
“目标中心时期”
答案是：
班级教学的缺点有（ ）。
不利于学生实践能力和创新精神、创新能力的培养
不利于普及义务教育
不助于系统的科学文化知识的传授
不利于培养学生的集体主义品质
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