现代教师的（）是教师对学生进行思想品德、心理健康教育的基本能力，一般包括教育活动的组织与管理能力、思想品德教育能力和心理健康教育能力。
教育能力
教学能力
研究能力
反思能力
答案是：教育能力
教师教学效能感具备什么样的作用？
答案是：
语言表达能力总体上看应该属于（）。
教学监控能力
教学认知能力
教学设计能力
教学操作能力
答案是：教学操作能力
由教师持续一段时间主动收集、组织与反思自己专业成长过程的档案，以评价教师专业成长状态的方法是（）。
档案袋方法
评估表方法
展示课方法
知识测评方法
答案是：档案袋方法
请大家联系实际，在把握知识要点的基础上进行分析和论证。
当前中小学教师的知识结构存在哪些问题？如何改进？
答案是：
结合自己的教育教学工作实际，围绕第二至五章的相关知识，从给定的论文选题中选择一个题目，撰写并提交小论文；或者请大家结合本课程所学的相关知识，自拟题目，阐述自己对此主题的思考和解释。
论文选题：
选题1. 我眼中的教师职业
选题2. 融洽的师生关系使我与学生共同成长
选题3. 我未来十年的教师专业发展规划
选题4. 由最美乡村教师XXX的事迹所想到的
选题5. 我的教育教学反思
撰写及评价提示：
自拟题目的小论文主题不限，可涉及到教师职业与规划、教师专业发展、师德修养、教师的教育观念、知识和能力素养等若干领域。可围绕主题，举实例、提出问题、分析问题或者总结经验。
学生可在线下完成后，在规定时间截止前上传到国家开放大学学习网，要求800-1000字，论述清楚、逻辑清晰，建议举实例说明，结合所学知识进行合理的分析和论证。
老师在评价时要考虑小论文的规范性、合理性、实践指导性和推广价值等，总分为75分，如有抄袭或者雷同现象，记零分。
答案是：
任务及要求：
以下给出了小学阶段不同学科（即小学语文、数学、英语、品德与生活、科学）的五篇具体教学内容（见附件、点击可下载），请结合自己所从事的学科，任选其一，根据教学内容的学科特点、课程标准具体要求、学生年龄阶段和背景知识的特点，设计课堂教学方案（即教案），字数不限；并对此设计进行反思和自我点评，字数约150-200字左右。
完成教案设计和点评后，请在规定的时间前提交作业。由地方电大老师通过计算机评判结果，评价时要考虑教案设计的理念、合理性、创新性，考虑学生自我点评的质量，综合学生的教案及点评打分，满分为100分，如有抄袭或者雷同现象，记零分。
提示：
可从“教学目标、教学重难点、资料准备、课时安排、每堂课的教学过程”等方面开展教案设计。重点放在对“每堂课教学过程”的阐述，可详细说明实际的教学步骤，可适当穿叉对“导课、创设教学情境、教学活动组织、教师教学中须着重注意的问题、教学方法与技术运用、教学评价、教学总结”等重要环节的设计和说明，鼓励大胆创新。
点评时，可从“教案设计的指导思想、教案设计的亮点、可能需要完善之处”等角度展开，如有机会实施该课堂教学，还可以从“实施后对此教案的调整”等角度点评。
参考资料——
课程教学方案的框架.doc
（点击可下载）
附件：小学阶段四篇不同学科的教材教学内容
附件1：
课文：小学三年级《语文》（下册）“太阳”（人教版）.doc
（点击可下载）
附件2：
课文：小学六年级《数学》（上册）“认识圆”（人教版）.doc
（点击可下载）
附件3：
课文：小学一年级《品德与生活》（上册）“欢欢国开形考答案open5.net或联系QQ/微信：18866732
喜喜过春节”（人教版）.doc
（点击可下载）
附件4：
课文：小学一年级《英语》上册“Unit 1 School”（人教版）.doc
（点击可下载）
附件5：课文：小学三年级《科学》上册“身边的动物”（人教版）.doc（点击可下载）
答案是：
请大家根据所给案例材料，用所学理论进行分析论证，说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确、字数不少于400字。
案例：
坚守乡村三十余载的模范教师——邹有云
江西省永修县柘林镇太阳山教学点的全国模范教师邹有云，为了山里的孩子，在大山深处的三尺讲台上坚守三十余年，默默奉献，取得非凡的教学业绩。
1974
年，邹老师离开村小，来到大山深处的太阳山教学点，开始了三十多年的一校一师的教学生涯。在学校里他既是老师、校长，又是爸爸、炊事员、维修工，除了要完成四个年级全部课程的复式教学，还要负责孩子的接送、用餐、行为习惯培养等工作。
教学点开办初期只有
12
名学生，在他的挨家串户劝说下和无偿资助下，许多贫困家庭的孩子（尤其是女孩）都有了上学的机会，学生增至
40
余人，该上学的一个都不少。
三十多年，邹老师为山里孩子倾注了全部心血，帮助其树立远大的理想，教给其知识，养成其良好的行为习惯，他认真钻研探索复式教学规律，充分发挥小助手作用和学生主动性，学生的成绩多次在全镇名列前茅，教学质量得到了专家和社会的一致好评。至今教学点的孩子已有二十多人先后上了大学，成为国家的栋梁。
当问及邹老师何以能坚守乡村教学岗位三十余年时，他说图的就是知识能改变山区的面貌，为了山区孩子有好的前程，为了自己能当个好老师。
试分析邹老师身上体现出的爱岗敬业精神。
答案是：
教师的知识结构中的核心是（）。
学科知识
教育性知识
文化知识
实践性知识
答案是：学科知识
在现代教师的知识结构中，所谓“实践性知识”是指（）。
教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等
教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识
教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识
教师所具备的十分广博的文化知识
答案是：
现代教育的特征是什么？
答案是：
终考任务大作业
认真阅读以下三个题目，从给出的三个题目中任选一个题目，按要求撰写一篇文章。
大作业题目一：“我心中的好教师”
认真阅读下面关于“全国最美乡村教师”廖占富、张兴琼的新闻报道，请结合材料、教师学相关知识与理论以及自身受教育经历和（或）自身教育教学经验，以“我心中的好教师”为题写一篇文章，字数不少于1500字。
亦教亦学 且歌且行
——电大学子、“全国最美乡村教师”廖占富、张兴琼采访侧记
2014年9月23日，教师节已经过去十多天，我们采访团一行三人乘坐汽车，在陡峭的大巴山的山间穿梭。我们此行来的目的是采访电大学子、“全国最美乡村教师”廖占富、张兴琼夫妇，筹备微电影的拍摄。
一路走来，磕磕绊绊，他们坚守在大山深处，从孩子们身上凝聚前行的力量。在大山里的日子里他们相濡以沫，体味人生旅程中的百般滋味,恰如王国维在《人间词话》所描述的人生三境界。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
越野车颠簸在巴蜀的崇山峻岭之间，泥泞的土路中长着粗壮的杂草，摩擦着越野车的底盘，让我们胆战心惊。车窗外景色虽美，却离悬崖只有一米之隔。从巴中市通江县碧溪乡驱车半小时后，我们到达了廖占富老师目前所在的永安镇石庙子村小学。
在教学楼里，我们见到了传说中的“全国最美乡村教师”廖占富、张兴琼夫妇。采访之前，看过很多媒体的报道，对他们的事迹有所了解。虽然历经生活的艰辛，也许是常年受到纯真的孩子们影响，也许是爱情的力量，他们那双清澈有神的眼睛令我印象深刻。
1980年，张兴琼高中毕业，那时她是通江县火天岗村唯一念过高中的女生。1988年，廖占富以高出录取线30多分的成绩考上一所著名大学，但体检不合格，被拒之门外。伤心无助之时，有人推荐他到火天岗村小任教。对于张兴琼这位大姐姐，廖占富既敬重又钦佩，经常向她讨教。在村里人的撮合下，8岁的年龄差距并未成为感情鸿沟，他们最终喜结连理，火天岗小学成为远近闻名的“夫妻小学”。私下里，张兴琼称呼丈夫“小伙子”，廖占富也称妻子“琼姐”。
“三十年来，我们遇到了不少困难，作代课教师的时候工资很低。另外在教学中我也会遇到科学知识不足的问题。”张兴琼跟我们反映，“如果可能继续进修的话，我想主修数学。”
“我自从去读了电大的小学教育专业后，有了文凭，转为正式教师。课程中的教育心理学对我在教学中的应用最大，比如对独生子女的辅导、对独生子女家长的辅导。”廖老师谈到，“如果想给孩子一杯水，你要成为一条流淌的河。现在知识更新得非常快，终身学习对我们教师是非常必要的。如果有可能的话，我们可以再继续进修个感兴趣的汉语言文学。”
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路
“那是石庙子村小学的旧址，以前是一个建于清朝光绪24年的庙宇，现在已经成为了石庙子村支部委员会。”廖占福从教室里走出来，带领着我们一边在田间小路间行走，一边指着不远处的破旧房屋。
除去廖占富的卧室兼厨房，在石庙子村小学旧址中只有一间教室。这里曾有两个年级，共13名学生，仅有的一位老师就是廖占富。紧邻教室有一个火坑，上面挂着一个锅，中午他给学生们烧饭做菜。天冷时，他会生上一堆火，孩子们围坐四周，边烤火边上课。
学校位于海拔900米的石庙子村口，视野较为开阔，在这里可以看到远处的大山，而大山的另一边就是他们夫妇曾经一起执教多年的火天岗村小学。学校周围树木郁郁葱葱，好像时光从未在这里流淌。大山里非常安静，偶尔有鸟在空中发出叫声。我不禁感慨：对于二十多年坚守在这贫困闭塞山村的两位高材生，是什么信念支撑他们度过了难熬的岁月？
廖占富、张兴琼自1988年以来承担起了火天岗村小学6个年级的教学，他们夫妇俩各负责三个年级，学生最多时有100多名。廖占富说,“一个教室坐了三个年级的学生，教一年级识字后要他们复习，马上又给二年级讲图画，在他们画画的时候，又给三年级讲数学。课间休息时要给学生蒸饭，烧菜。放学回家的时候，我们常常累得一路没话说。”
乡村教师的收入微薄。几十年过去，廖占富和张兴琼的工资，开始每月20多元，到后来的每月400多元。“我们俩也考虑过辞职打工，那是在2009年。那一年，女儿考上大学，儿子在读初中，我们的工资根本付不起学费。”张兴琼悲伤地回忆起往事，“算上扫盲班，村里我教过三代人，我却供不起自己儿女读书。”
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
2013年9月10日教师节，在由中央电视台和光明日报社联合主办的“2013年寻找最美乡村教师”颁奖晚会上，电大学子、乡村教师廖占富、张兴琼夫妇获得了全国“2013年最美乡村教师”荣誉称号。
自从廖占富、张兴琼夫妇的事迹被媒体报道之后，永安镇石庙子村小学的教学条件得到了大幅改善，雪白的墙壁、锃亮的门窗以及教室内的电脑等与旁边村民们的旧式木质房屋有些不搭。
我在教室里寻觅，发现了古董般的手摇铃铛。这个铃铛木柄像个忠实的老朋友般陪伴了他们二十多年来的日日夜夜。虽然手摇铃铛已经陈腐、生锈，但摇一摇仍能发出清脆的声响。我仿佛能听见廖占富正拿着手摇铃铛摇响了上课的铃声:一名迟到的小男孩飞奔而来，临进教室，他调皮地冲廖占富一笑。廖占富努努嘴，想表现出愤怒，最后却只是摸摸小男孩的脑袋：“你又迟到！”……
廖占富是巴中电大通江工作站2008级秋小教专业毕业学员，那时的他还是一个代课教师，为了追求自己的教师梦想，进一步充实自己，他选择了到电大学习。毕业后，他参加了正式教师的招聘考试，并以名列全县第三名的成绩被录取，随之工资也上调到每月两千多元。在分配工作时，没有因为成绩优异而行使优先选择学校的权利，而是要求分配到更缺教师的庙子村小学，从此他们夫妇二人隔山对望。
“隔着这么远，我觉得还是能听得见她给孩子们读书的声音。”廖占富愧疚地说，“不过现在有了摩托车回家方便多了。”
“现在火天岗村陆续有30多人考上了大学，许多人已经在社会上立足，开始反哺母校。现在的火天岗村，教育发展非常快，公路已经四通八达。”张兴琼说，“每当有人考上大学，家长带着学生给我们放鞭炮，就觉得一切都值了。”
资料来源：国家开放大学时讯网
记者：于旻生
发布日期：2014年10月13日
大作业题目二：“我的教学哲学”
认真阅读下面几个话题，并从中选择一个话题，结合教师学相关知识与理论以及自身受教育经历和（或）自身教育教学经验，以“我的教学哲学之XXX”为题（例