1. “我们喜欢那些也喜欢我们的人”是人际吸引的：
A. 相似性原则
B.相互性原则
C. 审美性原则
D.邻近性原则
答案是：B. 相互性原则
2. 人格魅力、相貌指的是人际关系中的：
A.个人特质
B.相似性
C. 互补性
D.接近性
答案是：A. 个人特质
4. 男女两性的“性”在生物学上的差异指的是性的：
A.生物学概念
B.心理学概念
C.社会学概念
D.精神学概念
答案是：A. 生物学概念
5.
男女两性的“性别角色”是按照人们的性别赋予不同的社会行为模式指的是性的：
A.生物学概念
B.心理学概念
C. 社会学概念
D.精神学概念
答案是：C. 社会学概念
1. 克服自卑心理的方法有：
A.要正确认识自己，提高自我评价
B.要善于自我满足，消除自卑心理
C.要坦然面对挫折，加强心理平衡
D.要多参与社会交往，增强生活勇气
答案是：A. 要正确认识自己，提高自我评价||B. 要善于自我满足，消除自卑心理||C. 要坦然面对挫折，加强心理平衡||D. 要多参与社会交往，增强生活勇气
2. 克服自负心理的方法有：
A.接受批评是根治自负的最佳办法
B.与人平等相处
C. 提高自我认识
D.要以发展的眼光看待自已
答案是：A. 接受批评是根治自负的最佳办法||B. 与人平等相处||C. 提高自我认识||D. 要以发展的眼光看待自已
4. 舒茨认为，每一个个体在人际互动过程中，都有三种基本的需要即：
A. 包容需要
B.支配需要
C. 情感需要
D.社会需要
答案是：A. 包容需要||B. 支配需要||C. 情感需要
3. 健康的性心理标准是：
A.
相爱原则
B.
无伤原则
C.
自愿原则
D.
婚姻缔约原则
答案是：A. 相爱原则||B. 无伤原则||C. 自愿原则||D. 婚姻缔约原则
5.
魏斯提出了亲和对人的价值有：
A.
依附
B.
社会整合
C.
价值的保证
D.
可靠的同盟感
答案是：A. 依附||B. 社会整合||C. 价值的保证||D. 可靠的同盟感
1.
性别，是心理学上的词汇。它是指男女两性在生理差别基础上的心理差异。
A. 错误
B. 正确
答案是：B. 正确
4.
与艾滋病感染者或病人吃饭会感染艾滋病。
A. 错误
B. 正确
答案是：A. 错误
3.
性指向障碍主要指易性症。
A. 错误
B. 正确
答案是：A. 错误
2.
人际吸引即人与人之间情感上的相互亲密状态，是人际关系中的一种肯定形式，其程度只有喜欢。
A. 错误
B. 正确
答案是：A. 错误
6.
性别角色，是社会学上的词汇。它是社会按照人们的性别赋予人们不同的社会行为模式。
A. 错误
B. 正确
8.
提出人际需要三维理论的是舒茨。
A. 错误
B. 正确
7.
与艾滋病毒者共用注射器会感染艾滋病。
A. 错误
B. 正确
5.
只与一个性伴发生性行为可以减少艾滋病传播。
A. 错误
B. 正确
10.
人际吸引即人与人之间情感上的相互亲密状态，是人际关系中的一种肯定形式，其程度只有爱。
A. 错误
B. 正确
9.
性，是生物学上的词汇，常指男女两性在生物学上的差异。
A. 错误
B. 正确
1.
生涯发展阶段论的提出者是：
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休波
B.
霍兰德
C.
埃德加.施恩
D.
萨柏
4.
职业气质中，工作能力强，情绪丰富、易兴奋，但注意力不稳定，兴趣易转移的是：
A.
胆汁质
B.
多血质
C.
黏液质
D.
抑郁质
3.
职业气质中，能埋头苦干，态度稳重，不易分心，不易习惯新工作，善于忍耐的是：
A.
胆汁质
B. 多血质
C.
黏液质
D.
抑郁质
2.
在挫折防御机制中，个人无法达成其追求的目标或其表现的行为不符合社会的价值标准时，给自己找出适当理由来解释是：
A.
合理化
B. 升华
C.
隔离
D.
幽默
5.
职业锚理论的提出者是：
A.
休波
B. 霍兰德
C.
埃德加.施恩
D.
萨柏
2.
挫折的三个要素是：
A.
挫折情境
B.
挫折认知
C.
挫折意识
D.
挫折反应
3.
大学生压力的来源有：
A.
环境压力
B. 学业压力
C. 交往中的压力
D.
经济压力
1.
大学生学习方法的改善有：
A.
带着任务预习
B. 开展积极的思维听课
C.
科学的组织复习
D.
合理安排学习时间
4.
大学生学习方法的改善有：
A.
确立有针对性的学习目标和计划
B.
科学的组织复习
C.
培养合适的自学方法
D.
合理安排学习时间
5.
学习动机缺乏的外部原因有：
A.
经济因素的影响
B.
家庭的影响
C.
未来就业的影响
D.
对所学专业没有兴趣
2.
职业生涯规划是个体在充分利用自己的优势基础上发展事业，成就自我的过程。
A. 错误
B. 正确
1. 挫折情境是指需要不能获得满足的内外障碍或干扰等情境。
A. 错误
B. 正确
5.
挫折只会带来积极意义。
A. 错误
B. 正确
3.
挫折是指个体在面对难以适应的外界环境要求或受到威胁时产生的心理体验，是人们的需求和满足需求的能力之间存在不平衡时所产生的一种生理和心理上的反应。
A. 错误
B. 正确
4.
学习态度是学生学习活动的主观意图，是推进学生进行学习的内在力量。
A. 错误
B. 正确
9.
职业兴趣在职业选择中，起着重要的作用，职业兴趣往往会发展成为活动的内在动机，对职业生涯产生持续的作用。
A. 错误
B. 正确
6.
挫折反应即主体伴随着挫折认知，当自己的需要不能获得满足时而产生的情绪和行为反应。
A. 错误
B. 正确
7.
创造性品质是创造的核心。
A. 错误
B. 正确
8.
如果不能有效的对待挫折，就可能导致一个人自信心降低，自我效能感水平下降。
A. 错误
B. 正确
10.
心理压力是指个体的动机行为受到阻碍所产生的焦虑、烦恼、愤怒、紧张、困惑的情绪反应。
A. 错误
B. 正确
2.
很大程度上是由于错误的认识造成的，认为别人通过努力取得的成绩是不正常的，侵害了自己的利益而导致情绪扭曲的心理是：
A.
悲观心理
B. 嫉妒心理
C.
自卑心理
D.
恐惧心理
1.
目前成为社会焦点的“网络成瘾症”问题，主要反映在人的：
A.
认知上
B.
情绪上
C.
意志上
D.
态度上
5.
心灰意冷、意志消沉的心态，是自卑、挫折感等诸多不良心理的复合体是：
A. 悲观心理
B.
嫉妒心理
C.
自卑心理
D.
恐惧心理
4.
心理危机干预的目标是：
A.
帮助危机当事人减轻情感压力，避免其自伤或伤及他人
B. 有睡眠障碍的群体
C. 强迫障碍的群体
D.
有有自卑心理的群体
3.
心理危机干预的目标是：
A.
有睡眠障碍的群体
B.
有强迫障碍的群体
C.
有自卑心理的群体
D.
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