1. 身体发育和动作发展方向的三大原则
A. 大小原则
B. 上下原则
C. 头尾原则
D. 远近原则
2. 《中国大百科全书.社会学》概况的家庭的主要功能
A. 性生活功能 ，抚养与赡养功能
B. 感情交流的功能 ，休闲与娱乐功能
C. 生育功能，经济功能
D. 教育功能
4. 婴儿注意启蒙教育的措施
A. 严于律己，以身示范
B. 合理制定作息制度
C. 适当控制玩具数量
D. 谨慎提出游戏要求
3. 体育对孩子健康成长的积极作用
A.体育能增进快乐，调节情绪
B. 体育活动可以培养良好的个性心理和意志力
C. 体育活动耽误孩子学习时间
D. 体育锻炼能促进人的智力水平的发展
7. 婴儿识别和理解他人表情的能力是逐渐发展的，一般分为四个阶段
A. 2~5个月，无评价的面部知觉
B. 5~7个月，对表情意义的情绪反应
C. 0~2个月，不完整的面部知觉
D. 7~10个月，在因果关系参照中应用表情符号
E. 11~12个月，完整的面部知觉
6. 认知过程主要包括,选择一项或多项：
A.记忆
B. 感觉
C. 思维
D. 知觉
5. 成才教育的核心是开发孩子的智力。智力包括
A. .注意力
B. 观察力
C. 想象力
D. 思维力
E. 记忆力
8. 家庭劳动教育任务有
A.鼓励、安排或者和孩子一起参加力所能及的家务劳动及社会公益劳动，使劳动逐渐成为孩子精神生活中不可缺少的部分。
B.尽量为孩子选择首脑并用、体脑结合的劳动项目，使孩子能最充分地表现出自己潜在的天赋和创造才能。
C. 教给孩子一些从事生活实践和社会实践最基础的知识和技能，使其具有生活自理能力和必要的动手能力。
D. 对孩子的劳动成果要及时作出正确的评价，以使其始终保持劳动的兴趣与热情。
10. 婴儿身体发展的教育指导有：
A. 良好的排泄和卫生习惯
B. 良好的睡眠习惯
C. 良好的早教训练
D. 良好的饮食习惯
11. 家庭审美教育的任务有
A. 发现孩子艺术作品的创作兴趣与能力
B.给孩子以健康的情感教育，表现出对人热情、真诚、具有同情心，懂得如何关心人、体贴人
C. 充分发展孩子感受美的能力，能准确地感受到物质美、社会精神美、艺术作品美
D. 培养孩子健康的审美情趣和正确的审美观点，追求真善美，憎恶假丑恶
9. 婴儿的记忆内容方面，可分为
A. 词语记忆
B. 情绪记忆
C. 运动记忆
D. 形象记忆
12. 依恋的形成和发展分为四个阶段
A. 依恋建立期
B. 依恋关系明确期
C. 前依恋期
D. 后依恋期
E. 目的协调的伙伴关系
13. 家长教育与学校教育的区别
A. 从体制上讲，前者属于非正式教育，后者属于正式教育
B. 从教育对象上讲，前者是以成年人，特别是家庭生活的组织者为主，后者是以青少年为主
C. 从教育内容上讲，前者侧重于生活教育的知识及其方式方法，后者则以科学文化知识为主
D. 家长教育和学校教育都是有组织的教育活动，都有相关的理论基础支持
14. 建立良好咨询关系的方式包括（）
A. 尊重
B. 真诚
C. 共情
D. 倾听
15. 家庭德育的任务包括
A. 培养孩子良好的学习动机和学习习惯
B. 培养孩子具有社会公德意识
C. 培养孩子具有坚定正确的政治方向
D. 培养孩子思想政治鉴别能力、道德思维能力、道德评价能力以及自我教育能力
3. 婴儿最早出现的记忆是情绪记忆
A. 错误
B. 正确
2. 幼儿期儿童的无意注意仍然占优势。注意稳定性差，对感兴趣的事物注意力较集中。
A. 错误
B. 正确
1. 学前期是婴儿接受社会化的最佳时期。
A. 错误
B. 正确
7. 3~4岁后出现的记忆可以保持终身。
A. 错误
B. 正确
6. 婴儿的生长发育、发展模式与过程是不相同的。
A. 错误
B. 正确
4. 家庭的功能不包括教育功能。
A. 错误
B. 正确
5. 家庭教育只有父母对子女教育的一个方面。
A. 错误
B. 正确
8. 3岁以前的婴儿记忆一般不能永久保存。
A. 错误国开形考答案open5.net或联系QQ/微信：18866732
B. 正确
9. 感觉能力是新生儿发展最早且最趋于完善的一种心理能力。
A. 错误
B. 正确
10.
一岁前婴儿注意的发展，主要表现在选择性注意的发展上。
A. 错误
B. 正确
1.
小学生的学习动机与社会意义相联系的是
A. 为履行集体和组织教给自己的任务而学习
B. 为得到高分，不落人后而学习
C. 为个人前途、理想而学习
D. 为祖国的前途、民族的振兴、人民的利益而学习
2. 认知过程包括（）
A. 记忆
B. 知觉
C. 注意
D. 感觉
E. 思维
3. 家庭教养方式主要有
A. 权威性
B. 放任型
C. 专制型
D. 溺爱型
E. 民主型
4. 下面属于小学生身体特征的是
A. 生长发育处于一个发展速度相对平缓的时期。
B. 大脑的生理功能发育完全。
C. 骨骼容易变形和脱臼，但不易骨折。
D. 心率比成人高。
7.
高中生的生理特征包括（）
A.
高中生处于性意识发展的两性接近期
B.
性生理的成熟给孩子造成巨大震荡。
C.
到了高中阶段末期，孩子的心脏功能加强、肺活量增贷，脑的发育和神经细胞的分化均已达到成人的水平。
D.
家长可以观察到孩子身体的迅速变化与成熟
5. 初中生产生厌学的自身原因包括（）
A. 基础知识差，成绩跟不上
B. 同学关系不好，如打架等。
C. 减弱或失去了学习动机
D. 多元文化和价值观造成了思想上的困惑，影响了他们的学习生活，是他们无心学习。
E. 学习习惯不好，学习方法不恰当
6. 对初中生进行性教育，家长的态度要端正，包括：
A. 关注孩子的性成熟，要禁止孩子的性幻想、手淫等现象。
B. 夫妻在孩子面前亲近要得体。
C. 家长不要谈性变色，要以平常心对待性。
D. 家长要在家庭中保持一种良好的性形象。
10. 对初中生早恋的疏导措施主要有：
A. 正面引导，让孩子心中充满阳光
B. 认清危害，帮助孩子用理智来战胜不成熟的感情
C. 正视早恋，家长要有正确的态度
D. 净化心灵，家长和孩子都学会自我控制
8.
比较可取的家庭教养方式有：
A. 民主型
B. 专制型
C. 权威性
D. 放任型
11. 小学生学习兴趣的特点是
A. 容易激发起来，但是很难维持稳定
B. 兴趣广泛，但缺乏中心兴趣
C. 对学习的结果感兴趣
D. 直接兴趣较容易形成，间接兴趣较难形成。
9. 下面属于初中生的生理特征有
A. 人脑和神经系统逐步完善
B. 身体素质提高
C. 性发育成熟
D. 体态骤变
14. 下列属于初中生心理特征的是（）
A. 其心理水平呈现半成熟、半幼稚性
B. 他们产生了对成熟的强烈追求和感受, 思想方法上仍带有很大的片面性及表面性
C. 人格特点上缺乏承受压力、克服困难的意志力
D. 社会经验也十分欠缺。
13. 小学阶段应该重点注意的问题有
A. 关注三年级现象；小心孩子的同伴危机
B. 保持家庭教育的一致性；不要剥夺孩子玩的权利
C. 提高孩子的自我保护能力；家庭性教育不容忽视
D. 做好小升初的准备
12. 初中生产生厌学的原因：
A. 学校教育的原因
B. 孩子自身的原因
C. 家庭原因
D. 社会方面的原因
15. 与青春期孩子有效沟通的策略有（）
A. 不要把沟通的话题局限在孩子的学习上,不要带着不愉快的情绪和孩子沟通
B. 不要通过孩子来证明自己
C. 任何事情从理解出发，不要感情用事
D. 做个倾听者,增加与孩子使用非语言沟通的频率
E. 学会尊重孩子，给孩子一些自主性
2. 在小学阶段，父母需要培养孩子独立学习的能力。
A. 错误
B. 正确
3. 对小学生来说，学习习惯比学习成绩更重要，学习习惯决定学习成绩的好坏
A. 错误
B. 正确
1. 凡是学习成绩好而且稳定的孩子，从小都有良好的学习习惯。
A. 错误
B. 正确
4. 初中生厌学的原因主要是家庭原因。
A. 错误
B. 正确
5. 小学生感知的有意性、目的性逐渐提高，会从无意性、情绪性过渡到有意性和目的性。
A. 错误
B. 正确
6. 兴趣是人积极探究事物的认识倾向。
A. 错误
B. 正确
8. 对小学生的家庭教育方法中，环境熏陶没有用。
A. 错误
B. 正确
7. 小学生注意不稳定，7~10岁注意的保持平均为25分钟
A. 错误
B. 正确
1. 喜欢跟风，追求时尚，表现个性，但缺乏对事物全面综合评价的辨识能力，家长要对孩子的行为耐心疏导，不要同处于青春期的孩子较劲。
2. 初中生心理活动往往处于状态，其心理水平呈现：半成熟、半幼稚性。
3. 初中生阶段是从儿童过渡到成年的中间期，俗称为“青春发育期”，简称。
5.
小学生的独立性迅速发展，特别是从开始，小学生不在一味的服从和信任老师了。
6. 小学生的直接影响他的学习态度和学习成绩。
10. 是指个体从出生到两岁左右的这段时期。
7. 三年级是中年级的开始，由低年级向高年级过渡的初期，也是孩子学习的关键阶段，这个时期，许多孩子不大适应，学习成绩明显下降。这就是我们说的
8. 婴儿的是指婴儿认识、理解事物或现象，保存认识结果，利用有关知识经验解决实际问题的过程。
4. 小学生注意不稳定，不能长久保持，7-10岁注意保持平均为分钟。
9. 学习动机在学习中发挥着两个功能：一是唤醒功能，二是回答
9. 小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段。
A. 错误
B. 正确
10. 成绩忽好忽坏的孩子往往是因为缺乏良好的学习习惯所致。
A. 错误
B. 正确
4. 婴儿的是按照一定方向，有系统、有秩序地进行。
1. 婴儿在，不但形成了分离焦虑,即离开母亲或看护人时感到不安，而且形成了陌生焦虑即对陌生人的谨慎与回避。
2. 是指胎儿后期和新生儿早期，神经元和神经纤维迅速被一层类似电信的绝缘体的蜡纸磷脂所覆盖。
3. 指的是儿童3~6的发展时期，这一阶段是幼儿进入幼儿园的时期，在人生的发展中占有重要地位。
7. 家庭教育的主要目标一是成人教育，二是。
5. 婴儿自我意识发展的一个重要行为指标是能。
6. 的出现是婴儿情绪社会化的开端，是婴儿情绪发展中的一件极为重要的事情。
10. 是人脑对客观现实间接的和概括的反映，借助语言实现的，揭示事物本质特征以及内部规律性的理性认识过程。
8. 成才教育的重点是。
9.
个体的发展一般遵循的原则有：头尾原则、远近原则和大小原则。
3. 儿童有着各种表现，受年龄、个性特点、所处环境等因素的不同而有所不同。
1. 因离婚而形成的不完整的家庭叫。
4. 指在儿童期因某种生理缺陷、功能障碍和各种环境因素作用下出现的心理活动和行为的异常现象。
2. 学习障碍儿童的语言发展障碍包括语言迟滞和两个方面。
6. 因离婚而形成的不完整的家庭叫
7. 是指没有兄弟姐妹的孩子。
5. 是一种因过多地自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。
9. 美国国家卫生研究院定义的，是归因与神经系统，特征是辨认字的正确性及流畅性有困难，无法拼写，以及语言的拼音组成有困难。
8. 主要是指学习障碍儿童的小肌肉群动作能力差，他们不能自如地做各种灵巧的动作，表现为动作笨拙，写字与绘画能力差，系不好纽扣和鞋等。
10. 儿童心理障碍产生的原因，与儿童的出生经历和有关。
1. 隔代家庭教育的策略有（）
A.
让孩子感受批评，不要溺爱孩子
B. 祖辈与父辈协作最重要
C. 要加强学习
D. 两代人要统一思想认识
E. 发挥老人带孩子的优势
2. 独生子女家庭教育建议
A. 要从小培养孩子热爱劳动的习惯
B. 加强孩子与同伴之间的友好往来
C. 培养孩子的责任心，纠正孩子任性的毛病
D. 对孩子的教育要坚持一致性原则，培养独立性
E. 更新家庭教育观念，对孩子进行感恩教育
F. 适当进行吃苦教育，不要让孩子特殊化
3. 隔代家庭教育的好处
A. 有利于子女心理成熟
B. 隔代家庭教育可以缓解老人的孤寂感
C. 老人有充裕的时间和精力，有更加平和的心态
D. 有利于培养创新精神
E. 老人为年轻父母解决了后顾之忧
F. 老人拥有丰富的生活经验，传承优秀的文化传统，填补家庭缺陷
4. 学习障碍产生的环境因素包括（）
A. 儿童在幼年没有得到良好的教养，在儿童早年生长发育的关键期，没有提供丰富的环境刺激和教育
B. 不适当的学习方法使儿童产生厌学情绪
C. 不良的家庭环境。如家庭关系紧张，缺乏母爱等。
D. 不适当的学习内容，如学前儿童小学化，小学生初中化。
5.
儿童学习障碍产生的原因包括（）
A. 营养与代谢
B. 生理因素
C. 心理因素
D. 学习因素
E. 环境因素
6. 学习障碍儿童的主要表现有
A. 感知觉障碍
B. 语言发展障碍
C.
情绪障碍
D. 行为障碍
E. 精细动作障碍
8. 继父继母教育孩子应该注意的问题有
A. 继父母与孩子要先成为朋友再教育，对于孩子要加大感情投入
B. 增加家庭聚会的机会，再婚夫妻要坦然面对自己的婚姻
C. 继父母要理直气壮地对继子女进行正确的教育，保持家庭教育的一致性
D. 要处理好相关几个家庭的及成员之间的关系，要明确责任感和使命感
7. 农村留守儿童的心理问题主要有：
A. 怨恨父母的心理
B. 孤独抑郁心理
C. 委屈心理
D. 自卑心理障碍
E. 焦虑心理
F. 逆反心理
10. 离异家庭的特点
A. 失去生活的信心
B. 不顾及孩子的感受,一味排斥对方
C. 视孩子为累赘,把孩子当成出气筒
D. 对孩子特别溺爱
E. 对子女期望过高
F. 隐瞒离婚事实
9. 重组家庭的亲子关系及调适
A. 融洽亲生父母与继父母之间的关系
B. 抚养孩子的父亲或母亲要充当新配有和孩子的桥梁
C. 融洽孩子与亲生父母的关系
D. 继父母要对继子女有一颗包容的心,不能太在乎自己的付出
E. 继父母要摆正自己的位置,把握亲生孩子与继子女之间的平衡
11. 心理障碍儿童的家庭教育辅导方法有（）
A. 忌过分宠爱儿童，要随时关注儿童的情绪
B. 对心理障碍儿童要有爱心和耐心
C. 父母要营造温馨有爱的气氛，多带儿童去旅游
D. 准确诊断和及早治疗，心理疗法和药物治疗相结合，采取各种辅助治疗手段
E. 家长要善于引导，调动儿童的主观能动性
13. 离异家庭子女的心理特征
A. 人格易扭曲，易产生抱怨心理
B. 情绪波动大，易产生厌学情绪
C. 孤僻，怯懦
D. 自闭，自卑
E. 怀旧心理，缺乏安全感
14. 语言发展障碍儿童具体表现有：
A. 语言理解困难
B. 阅读障碍
C. 语言表达困难
D. 书写困难
15. 流动儿童存在的问题主要有（）
A. 学习情况堪忧，卫生状况较差
B. 健康状况隐忧颇多，自我评价消极
C. 适应不良，人际关系紧张与敏感
D. 家务负担繁重，课余生活单一
12. 农村留守儿童生活的家庭类型主要有：
A. 祖辈监护型
B. 无人监护型
C. 亲友监护型
D. 单亲监护型
16. 对流动儿童的家庭教育辅导内容包括（）
A. 全社会都要高度重视流动儿童的城市融入问题
B. 帮助流动儿童尽快融入城市生活，加强流动儿童家庭与学校的交流合作
C. 营造良好的家庭环境，改善亲子沟通方式
D. 加强流动儿童父母的自身修养，强化流动儿童父母的教育意识
E. 提升流动儿童父母的自尊心水平，促进流动儿童群体交流互动
F. 鼓励流动儿童父母积极参加各种培训
17. 独生子女存在的问题
A. 不懂感恩，独立性差
B. 依赖心强，逆反心理
C. 耐挫折性差，娇气和任性
D.
社会缺失，人际关系能力差
E. 为我独尊的心态，自私行为
18. 流动儿童家庭的现状表现在（）
A. 家庭经济普遍困难
B. 学习环境简陋
C. 家庭教育意识淡薄
D. 常常被父母当成出气筒任意打骂
19. 对学习障碍儿童开展矫正治疗训练的方法有（）
A. 感觉统合训练
B. 视觉分析训练
C. 手眼协调训练
D. 社会技能训练
E. 结构化训练
20. 隔代家庭教育中不溺爱孩子，要做到是（）
A.
不搞特殊待遇，不轻易满足
B. 让孩子感受到批评
C. 不包办代替，不剥夺独立
D. 不过分担惊受怕
3. 法国制定的《》，是法国进行的亲职教育的重要准则，不但规定了儿童的权利，更多的涉及父母应该如何保障儿童拥有的权利。
1. ICEA是简称。
2. 基于子女出生的法律事实而发生的，包括生父母、生子女的关系、生父母和非婚生子女的关系。
6. 亲子冲突的类型，一是言语冲突，二是行为冲突，三是。
5. 的建立是儿童发展极为重要的一步，它可以使儿童产生耐沮丧的能力，能够延后享乐。
4. 的父母子女关系，是基于收养或再婚的法律行为以及事实上抚养关系的形成，由法律认可而认为设定的。
8. 是一个普通群体在一定时期内，逐渐符合专业标准，成为专门职业并获得相应的专业地位的过程。
7. 研究人员发现，婴幼儿语言能力发展有很大差别，主要是由于多少的不同，很少是由于智力差别。
10. 澳大利亚亲职教育的典型代表是，他们在实施形式上创设了著名的“积极育儿计划”和“父母效能系统训练”培训模式协助家长有效能地掌握管教子女的技巧。
9. 英国建立了一所国家级家长学院——“”，教授父母如何管教子女。
1. 当前我国亲子关系中存在的问题
A. 父母因工作原因顾及不上或没有能力教育孩子
B. 忽视孩子心理问题和心理疾病的治疗
C. 父母过渡溺爱易造成孩子个性的扭曲
D. 权威型父母普遍存在
E. 家庭暴力对孩子心灵的摧残
4. 留守儿童家庭亲子沟通的方法
A. 加强家长和委托监护人的沟通，把孩子的教育落到实处
B. 要注意打电话的技巧
C. 一年回一次家看孩子
D. 要打造系统支持
E. 给家里的孩子写信
2. 推动美国亲职教育实施的主要活动项目和相关法案有（）
A. 加强家庭计划
B. 相关法案。如《改进美国学校法案》，《不让一个孩子掉队法》
C. 父母效能训练。
D. 学龄前儿童的家庭教育计划指导
3.
亲子关系的分类及影响:
A.
女孩与母亲关系较近，或男孩与父亲关系较近，孩子长大后，不知如何与异性相处。
B. 女孩与父亲关系较近，或男孩与母亲关系较近，影响孩子择偶
C. 夫妻关系较远，离孩子更近，可能会导致孩子以自我为中心，任性、自私。
D. 夫妻关系完全依靠孩子维系 ，孩子更可能以自我为中心，自私自利。
E. 夫妻关系较近，都给孩子均等的爱，有利于孩子性格形成，同时学习男性形象和女性形象。
8. 亲子关系的特点（）
A. 血缘伦理的亲密性和情感的无私性
B. 亲子教育的全面性和长期性
C. 亲子关系的不可替代性永久性
D. 网络时代子女挑战父母的权威性
E. 亲子关系具有平等性和相对性
5. 美国为保障亲子教育实施的组织机构和个人有（）
A. 政府。为了提高亲职教育的质量，加大父母专业化的培训力度，美国各级政府担负着积极引导和监督的重要职责，主要通过行政和立法以及财政拨款等方式进行。
B. 亲职教育专家。由学者专家或社会团体主持或推动的亲职教育活动，研讨会、座谈会、演讲会等。
C. 学校。学校是推动美国亲职教育的主体。活动主要有：学校设有专门的父母接待室；定期举行家长开放日；编写家教指导手册；举办晚会；开办父母学习班。
D. 企业。建设家庭友好型企业；弹性上下班；子女抚养补助；提供子女养育知识讲座，提供图书资料等。
E. 社区。美国社区公益团体通常为父母提供大量的亲职教育或为父母协助方案，有些还提供财力支持、资助由一些公私立单位或个人推动的亲职教育。
6. 亲子沟通的误区有
A. 父母以权威自居
B. 沟通就是提要求
C. 不吼几句孩子不听
D. 单纯的说教和唠叨
E. 不恰当的比较
F. 孩子有错就要当场认错
7. 亲子冲突的应对措施包括（）
A. 该放手时就放手。
B. 恰当表达对子女的行为意愿，为教养行为做出合理解释。
C. 建设性的解决问题，不可盲目回避。
D. 父母及时的情感回应。
11.
单亲家庭中的亲子沟通方法（）
A. 要和孩子共同娱乐
B. 给孩子安全感
C. 经常地表达赞美和激励
D. 平静的告诉孩子关于父母离异的事实
E. 亲子要在相依中各自独立
F. 掌握倾听的技巧
9. 我国婚姻法第21条至27条，对父母子女关系作了明确规定，包括：
A. 父母子女有相互继承遗产的权利
B. 父母对子女有抚养教育的义务
C. 子女对父母有赡养扶助的义务
D. 父母对未成年子女有保护和教育的权利义务
10. 亲子关系中依恋的作用（）
A. 亲子依恋具有帮助孩子认知的作用
B. 亲子依恋有利于个人能力的获得
C. 亲子依恋具有生物学作用
D. 亲子依恋有利于信任感的建立
E. 亲子依恋是亲子关系建立的基础
F. 亲子依恋有利于良好品质的形成
12. 亲子依恋具有帮助孩子认知的作用体现在（）
A. 恐惧警惕系统，帮助孩子回避那些会危及生命的人、物或环境。
B. 探索行为系统，可以是孩子去探索周围的环境。
C. 依恋行为系统，促使依恋关系的形成。
D. 参与行为系统，一般对陌生人的恐惧被克服后，孩子就会有勇气与家庭以外的人进行交流和接触。
14. 亲子冲突的应对要做到（）
A. 恰当表达对子女的行为意愿
B. 父母及时的情感回应
C. 建设性地解决冲突
D. 该放手时就放手
13. 澳大利亚父母效能系统训练STEP模式教授的主要技巧包括（）.
A. 家庭会议
B.
共情
C. 反应式倾听
D. “我的信息”的表达
15. 学龄前儿童的家庭教育计划指导（HIPPY）计划具体内容包括：
A. 指导家庭完成方案
B. 由幼儿教育专家指定个性化育儿方案
C. 心智发育综合评价
D. 建立幼儿成长跟踪档案
1. 拟制血亲的父母子女关系是基于子女出生的法律事实而发生的。
A. 错误
B. 正确
3. 为了密切亲子关系，实现早期教育，父母对孩子应采用触摸与赞赏并举，年龄小的孩子以赞赏为主，年龄大的孩子以触摸为主。
A. 错误
B. 正确
2. 建立了安全依恋关系的孩子面对问题时，不仅有热情，也有毅力。
A. 错误
B. 正确
4. 亲子沟通的时候可以无所不问。
A. 错误
B. 正确
7. 亲子关系即父母子女关系。在法律上是指父母和子女之间的权利、义务关系。
A. 错误
B. 正确
5. 信任感的建立是儿童发展的极为重要的一部，它可以使儿童产生耐受沮丧的能力，能够延后享乐。
A. 错误
B. 正确
6. 拟制血亲的父母子女关系，可因收养的解除或继父（母）与生父（母）离婚及相互抚养关系的变化而终止。
A. 错误
B. 正确
9. 亲子沟通的不仅要用心，还需要技巧。
A. 错误
B. 正确
10. 亲子依恋是亲子关系建立的基础。
A. 错误
B. 正确
8. 自然血亲的父母子女关系是不允许解除的。
A. 错误
B. 正确