单选题
1环境作为一种教育要素，它在潜移默化中对幼儿产生影响，促进幼儿发展。意大利瑞吉欧将环境称为“第（ ）位教师”。
A三
B四
C二
D一
答案是：A
2幼儿园班级管理的主要人员是两位带班教师和一位保育员，当他们三位共同处理班级事务时，称之为（ ）。
A三教共保
B两教共保
C一教一保
D三位一体
答案是：D
3区域活动的目标是（ ）的，是让幼儿在不知不觉的操作中获取经验的。因此，教师在设计区域活动目标时，应开放自己的思路，不以幼儿操作的直接结果来提供材料，而应以幼儿的操作过程为依据提供材料。
A隐性
B显性
C必须达到
D不必须达到
答案是：A
4 离园是一日生活的最后环节，也是成人和幼儿都容易放松警惕的时刻，离园过程中最大的隐患岀在（ ）环节。
A走失
B运动
C跌倒
D交接
答案是：D
5王老师一直要求班上的小朋友，不要手拉手上下楼梯，可是小昕和小琪经常手拉着手一起走，在上下楼梯时也不松手。对此，王老师恰当的做法是( )。
A要求她俩松手后再上下楼梯，避免发生意外
B允许她俩拉着手上下楼梯，提醒注意安全
C尽量不让她俩一起上下楼梯，消除安全隐患
D减少她俩当天的户外活动，强化教育效果
答案是：A
6班级的环境主要指班级室内的活动空间，是幼儿学习和活动的重要场所。幼儿活动室以东向或南向为宜，平均每个儿童应占地面积为（ ）平方米。
A2
B3.5
C3
D25
答案是：
7与幼儿园保育和教育目标表述不符的是( )。
A促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展
B培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力
C训练幼儿的体育运动技能
D培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力
答案是：
8《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求：“承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。”在班级管理的过程中，教师对幼儿的要求应体现个体差异，而不是整齐划一。这与（ ）提倡的多角度评价观不谋而合。
A多元智能理论
B需要层次理论
C激励理论
D历史-文化发展论
答案是：
9幼儿常见的传染性疾病如水痘、麻疹、腮腺炎等在早期均有典型的症状,如：（）常伴随发高烧、发困、发迷等症状。
A水痘
B手足口病
C腮腺炎
D流感
答案是：
10当幼儿表现出任性发脾气、惹出小麻烦等消极行为时，教师应该（ ）才能树立自己的威信。
A放任不管
B严厉批评
C强化积极行为
D略施惩戒
答案是：
多选题
1如果幼儿的穿着过于复杂，有许多类似（ ）等装饰物，这些物品很容易被幼儿误吞或放入耳鼻之中，严重的会造成器官堵塞甚至窒息。
A蕾丝
B小珠子
C帽绳
D亮片
答案是：
2发达国家对于幼儿园教师的入职标准有（ ）。
A立足教师的专业化发展
B实践和经验
C学历层次高，知识广博
D标准具有层次性、差异性
E知识、能力、伦理要求并重
F注重教育临床
答案是：
3一旦幼儿园发生安全事故，在事故应急处理过程中，幼儿教师应当坚持以下原则（ ）。
A真诚沟通
B以人为本
C承担责任
D快速反应
答案是：
4发展心理学研究表明，36岁的幼儿强烈地渴望着独立，这种渴望使得他们
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在思想和行为上需要足够的自主权，产生（ ）的需要。
A自我实现
B安全
C尊重
D爱
答案是：
5（ ）的教师，不能样样事情都是教师说了算，可以尝试激励幼儿参与班级规则的制定，激发幼儿班级主人翁意识。
A大班
B小班
C托班
D中班
答案是：
6幼儿园班级管理的生活渗透途径有（ ）。
A日常生活
B游戏活动
C社会支持
D学习活动
答案是：
7在进行班级墙面管理时，大面积的墙面展现班级主题，如春天主题、节日主题等，小面积墙面适合反映班级信息，如（ ）等。
A作息时间表
B亲子栏
C评比栏
D幼儿作品栏
答案是：
8人格（personnality）是个体在社会化过程中形成的独特的心身组织，人格具有（ ）等特点。
A独特性
B社会性
C稳定性
D整体性
答案是：
9在幼儿园班级里进行班级风气的管理和营造的过程中，教师要注意引导幼儿勇敢地表达自己的意愿，尽量放手让幼儿“力所能及的事情自己动手”，同时允许幼儿犯错，让幼儿在宽松自由的氛围中（ ）。
A自我教育
B自主管理
C自我控制
D自我鼓励
答案是：
10幼儿园班级管理是指班级教师通过（ ）等环节，充分利用幼儿园班级中的人、财、物、时间、空间、信息等资源，从而优质高效地实现管理目标——促进幼儿全面发展、为家长服务。
A实施
B计划
C调整
D组织
答案是：
填空题
1教师在面对幼儿时要怀着“二情”，即 和 。
答案是：
2“ 理论”用于班级管理中，要求班级成员以平等的身份参与班级管理。通过班级成员之间的良好沟通，营造开放的、和谐的班级氛围，使班级成员能在班级生活中深刻地体验到 。“言语”是最常用的对话方式。
答案是：
3幼儿教育的特征是保教结合，保育员在进行保育的时候需要撰写 ，这是保育员 的见证。
答案是：
4来园环节是幼儿一日生活的开始，也是家园联系的一个重要窗口，教师要认真执行 制度，保证幼儿的入园安全。
答案是：
5环境教育理论发展至今，较有代表性的是卢卡斯教授于1972年提出了的“卢卡斯模式”。卢卡斯认为，只有将“ ”“ ”“ ”三个方面结合为一体，才能实现个体在知识技能、态度和价值观等方面综合环境素质的发展。
答案是：
简答题
1论述题：
幼儿园班级教师的压力源自哪些方面？请选择一种压力源，结合实际谈谈可以如何调节应对。
回答要求：（1两个问题都要回答。压力源要论述完整，调节应对只要针对其中的某一种压力源即可；
（2回答第二个问题时要结合自己的实习、见习经验，或者间接经验；
（3字数不少于200字。
答案是：