请阅读下面的案例材料，并结合材料回答相关问题。
某幼儿园中班自由活动时间，三名幼儿正在积木区一起搭建房屋，房屋已经搭建得很高，孩子们非常高兴。乐乐拿了两块三角形的积木，准备当房顶的房尖，但他还在思考应该把积木放在哪里更合适，最后他把两块积木（靠拢形成大三角形）放在屋顶的正中间。这时，班里的王老师正好来到了积木区。
王老师问乐乐：“你的房尖是放在这个位置的吗”？乐乐没有回答。
见此情形，王老师便自行将这两块积木分开，分别置于房顶的两头，并告诉乐乐：“应该这样放，放在房顶的两侧，这样就好了。”乐乐点了点头。
王老师又指着乐乐身后的几个塑料动物玩说：“你们邀请小动物过来一起来搭房子吧，看它们在那边多寂寞呀，都快哭了。”
乐乐问道：“它们会和我们搭房子吗？”
王老师答道：“当然会了。”随后，她便离开了建构区。
乐乐拿了几个塑料的动物玩具，但似乎又不知道该让这些动物玩具做什么，于是就放回到地上，继续用积木搭建房子。
1. 请你运用幼儿园教师评价的相关知识对上述案例中王教师的游戏指导表现进行评价。
答：
在上述案例中，王教师的游戏指导表现可以从以下几个方面进行评价：
从游戏指导的时机来看，王教师选择在幼儿自由活动时间进入积木区，这一时机选择相对适宜。在幼儿正在进行游戏的过程中，教师的适时介入可以帮助幼儿解决游戏过程中遇到的问题，提升游戏体验。然而，教师还需要更细致地观察幼儿的游戏行为，判断介入的时机是否真正符合幼儿的需求。
从游戏指导的方式来看，王教师采取了直接指导和建议的方式。她询问乐乐房尖的放置位置，并在没有得到回答的情况下自行调整积木位置，给出自己的建议。这种方式虽然能够迅速解决问题，但可能限制了幼儿的自主探索和思考。在游戏中，教师更应该鼓励幼儿自己尝试、解决问题，培养他们的独立性和创造性。
从游戏指导的内容来看，王教师试图引导乐乐邀请塑料动物玩具参与游戏，以增加游戏的趣味性和互动性。这一建议本身具有积极的意义，但在实施过程中可能没有充分考虑乐乐的接受程度和实际游戏需求。乐乐似乎对这些玩具的参与感到困惑，因此并没有真正将它们融入游戏中……………………………………
2. 方案设计题
请结合幼儿园工作实际设计一份关于幼儿园教师队伍整体素质的评价方案。国开形考答案联系QQ/微信：18866732
答：
3. 综合实践题
（1）观察任务：请观察一名幼儿的精细动作发展情况，并将观察结果填写下在下方。
答：
（2）评价任务：基于你的观察记录，请运用本课程相关知识结合来评价该幼儿的精细动作发展水平。
答：
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