国开24秋《社会心理适应》形考作业【参考答案】个体通过社会化得以（ ），获得发展的基点。
适应社会
远离社会
进入社会
接近社会
从个体角度看，社会化的（ ）体现在人生每一阶段的社会化，都是以前一阶段的社会化为基础的，对后期发展产生影响。
延续性
意义
学习性
连续性
人之所以能够社会化与人自身的（ ）有关：是由人类个体自身的学习潜力和语言能力决定的。
年龄
想法
能力
经验
没有语言，也可以有文化，有社会化。
对
错
社会化使得人类的文明得以延续发展。
对
错
社会化是一个连续不断的、终身的过程。
对
错
真实的物体、人或地点。包括躯体自我和躯体外自我——所有物是指（ ）。
现实自我
理想自我
物质自我
精神自我
我们所感知到的内部的心理品质。包括能力、态度、情绪、兴趣、动机、意见、特质、以及愿望等是指（ ）。
物质自我
精神自我
现实自我
理想自我
现实自我指的是现实生活中个体的（ ），即目前的心理、生理、社会等等方面的最真实的表现，也包括目前别人眼中的个体是什么样的情况。
具体情况
模拟情况
真实情况
想象情况
（ ）其实就是人们常说的自我认识，是指人们对自己的需要、动机、态度、情感等心理状态以及人格特点的感知和判断。
自我知觉
个体自我
精神自我
社会认知
自我效能感影响人们的思维模式和情感反应模式。
对
错
自我效能感影响人们的行为选择。
对
错
智商可以理解为（ ），是人们认识、理解客观事物并运用知识，经验等解决问题的能力。
知识
能力
经验
智力
情商又称（ ），是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。
情绪智力
情绪表现力
情绪学习力
情绪控制能力
（ ）是将原因定位于人的性格、能力、态度和努力等，也被称为个人原因。
内部归因
自我原因
全部原因
外部原因
情商更适用于处理社会关系问题。
对
错
从形成过程来看，个体首先得到大力发展的是智商。
对
错
“性别”这个词则代表了与男性或女性相关的所有（ ）和与社会生活相关的特质。
生理特质
社会属性
心理学特质
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父母作为孩子学习和模仿的对象，也在孩子（ ）的过程中起到了至关重要的作用。
单性化
性别确定
双性化
性别形成
性别歧视，指一种性别成员对另一种性别成员的（ ）对待。
相同
不平等
平等
更好的
同性恋恐惧现象的存在是（ ）的结果。
被同情
被歧视
被习惯
被接受
性别差异是社会化过程的结果。
对
错
同性恋是与社会道德水平无关的现象。
对
错
个性指一个人的（ ）的特征模式，及其背后隐藏或外显的心理机制。
思维、情绪和表情
爱情、思维、情绪和行为
思维、情绪和行为
思维、金钱和行为
人的个性也是可以通过后天的环境加以（ ）的。
消失
舍弃
逆转
改变
共享环境：指的是在同一个家庭长大的子女所共同（ ）的环境，包括了这个家庭的经济状况、家庭气氛、教养方式、父母的教育程度与社会地位以及周边环境等。
享有
建设
看见
依赖
（ ）提出，人的个性包括本我（id）、自我（ego）和超我（superego）三部分。
弗洛伊德
哈斯
托马斯·杰弗逊
珀文
开放性：又称求新性，是指对（ ）经验和事物持开放、探求态度。
有意思的
好的
旧的型
新的
遗传对于人的个性形成具有相当重要的影响作用。
对
错
同一个家庭成员的共享环境作用对于个性的塑造比共享环境因素重要。
对
错
通过主题统觉测验，可以反映一个人的个性特点。
对
错
情绪的信号功能：在人际交往中，人们除借助言语进行交流之外，还通过情绪的流露来传递自己的（ ）。
价值
心理和意图
性格
思想和意图
（ ）是由生理唤起、认知解释、主观感觉和行为表达四部分组成的过程。
情绪
态度
感情
性格
人对社会的适应是通过调节（ ）来进行的，情绪调控的好坏会直接影响到身心健康。
饮食
环境
情绪
体重
对事情不同的看法，能引起自身（ ）的情绪。
相反
相近
不同
难以确定
大多数的专家认为，人类基本情绪可以分为七类。
对
错
表达情感可以增进人们之间的理解。
对
错
当我们快乐时，额眉内皱，肌肉紧张，双眼眯起，鼻头皱起。
对
错
态度就是对人、事物、观点的（ ）。
理解
否定
评价
认识
弗里德曼提出态度是个体对某一特定事务、观念或他人稳固的由（ ）三个成分组成的心理倾向性。
情感、行为倾向、金钱
情感、行为倾向、认知
情绪、行为倾向、认知
激情、关心、忠诚
无需（ ）的推动，这种动机称为内部动机。
心理暗示
环境
内力作用
外力作用
人们的态度会影响行为，行为（ ）影响态度。
也会
可能
不一定
不会
人的动机分两种：内部动机和外部动机。
对
错
基于情感反应的态度只是一些简单的态度，我们绝大多数的态度是认知与学习的结果。
对
错
利他指的是（ ）采取的帮助他人的行为，且预期不会得到任何形式的回报。
自愿
受邀请
被动
无意识的
他人的存在、物理环境的特质和（ ）这三个因素会对一个人是否做出助人行为起到重要的影响作用。
物质条件
成长环境
有限时间的压力
自己年龄
人类社会中共同的规范三个规范是（ ）。
个人安全、互惠和社会公平
社会责任、平等和社会公平
社会责任、互惠和社会正义
社会责任、互惠和社会公平
如何增加人们的助人行为呢？一种最简单的方式就是，告诉公众那些可能会阻碍助人行为的（ ）。
行为
原因
后果
价值观
学习理论强调学习对于帮助他人的重要性。
对
错
要理解人类的行为，我们需要综合考虑个体人格和环境特征两大类因素。
对
错
研究者认为某一种人格特质能对助人行为具有预测作用。
对
错
攻击是对他人的（ ）行为。
破坏
敌对
伤害
友善
四种教养风格中最有效的一种减少或避免攻击行为最简单的一种方式可能是（ ）。
辩论
逃跑
给对方攻击
道歉
言语暴力倾向于忽视他人的（ ），以致人际间彼此的疏远和伤害，是一种异化的沟通方式。
感受和需要
语言
地位
心情
（ ）是由某个家庭成员或同居伴侣施加给其他成员的暴力。
亲缘暴力
家庭暴力
性暴力
语言暴力
在职业环境下，性骚扰通常与提供工作机会与晋升机会相关联。
对
错
儿童时期是否目睹父
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