国开24秋《现代教师学导论》形考任务二【参考答案】形成性考核任务二（ 第二次作业 权重 12.5% ）
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1.2014年，习近平总书记在教师节讲话中对教师提出了“四有”的要求，要求教师做“有理想信念，有道德情操，有渊博学识，有（ ）”的好教师。
A.科研能力
B.敬业精神
C.仁爱之心
D.责任担当
2.教师个人的（ ）是至关重要的教育因素和教育力量。
A.教学能力
B.道德素养
C.科研能力
D.创新能力
3.教师与（ ）的关系，是教师劳动过程中的基本关系，因此教师要端正自身工作态度。
A.自身职业
B.学生
C.家长
D.道德素养
4.（ ）是教师的基本职责。
A.为人师表
B.终身学习
C.教书育人
D.爱岗敬业
5.孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”反映了教师职业的（ ）。
A.创造性
B.公共性
C.主体性
D.示范性
6.现实教育中，中小学教师的教育观念的主要特征是（ ）。
A.单一的
B.政府统一规定的
C.多元化并与主流观念并存的
D.教育观念指导教育行为，并与教育行为一致的
7.教学效能感是（ ）。
A.先天形成的，很难改变
B.后天可以培养，主要靠教师自己摸索
C.通过教学实践可以提高，其发展没有规律性
D.在先天基础上，通过参加教育科研活动、教学实践来培养
8.实现教育观念转变的核心与内在机制是（ ）。
A.教师反思
B.教学改革
C.培养目标
D.教育目的
9.在学校教育活动观中，以揭示教育活动间的相互关系为主要内容的观点是（ ）。
A.教育活动的双边共时性
B.教育活动的灵活结构性
C.教育活动的动态生成性
D.教育活动的综合渗透性
10.从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，一类是（ ）。
A.价值性的教育观念
B.个体所采用的教育观念
C.操作性的教育观念
D.多数人所采用的教育观念
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11.教师的（ ）是教学活动的基础，在教学活动中，基本是以该知识的传授为基础的。
A.本体性知识
B.一般文化性知识
C.实践性知识
D.教育性知识
12.PCK最早的研究始于（ ），在他的研究中，这类知识被称为学科本体性教学法知识。
A.哈斯韦赫
B.席勒
C.舒尔曼
D.鲍姆加登
13.（ ）将教学内容知识分为三类：学科本体性内容知识；学科内容教学法知识；课程知识。
A.?哈斯韦赫
B.杜威
C.舒尔曼
D.鲍姆加登
14.（ ）认为“情境”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。
A.认知主义学习理论
B.建构主义学习理论
C.行为主义学习理论
D.人本主义学习理论
15.专家型教师面对不确定性的教学条件能作出复杂的解释和决定，是因为他们与新手型教师相比往往具备丰富的（ ）。
A.本体性知识
B.一般文化性知识
C.实践性知识
D.教育性知识
16.教师也是凡人，教书就是为了谋生。（ ）
17.教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。（ ）
18.小学教师进行教育教学科研没有必要，小学教师的主要职责就是教好学生。（ ）
19.专业的教师不仅是课程的执行者，更应是课程的规划者、发展者、评价者。（ ）
20.提高教师的自我完善能力也是更新教师知识结构的重要途径，尤其是提高教师的反思能力，在反思过程中能加快教师知识结构的丰富和完善。（ ）
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