吉大20秋学期《职业生涯设计》在线作业二
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 40 分)
1.( )是整个人生（生涯）的重要组成部分 （2/3），主要指一个人职业发展的全部历程与体验。
A.人职匹配
B.职位分析
C.职业生涯
D.人力资源规划
2.将个人的主观条件（如个性心理、知识、技能、经验等）与打算从事的职业岗位的要求相比较，帮助个人寻找与其个人条件较为一致的职业，最终达到人与职业的最佳匹配的过程，这是( )的定义。
A.人职匹配
B.职位分析
C.入职培训
D.人力资源规划
3.( )是指不对下属出气本身的不满，制止泄愤连锁反映。
A.蝴蝶效应
B.晕轮效应
C.踢猫效应
D.木桶效应
4.从事某一职业所具备的学识，技术和能力的基本要求，这是( )的定义。
A.职业资格证书
B.职位分析
C.职业选择
D.人力资源规划
5.( )80%的工作使命是由20%的关键行为完成的。
A.木桶原则
B.二八原则
C.矩阵原则奥鹏作业答案请进open5.net或请联系QQ/微信：18866732
D.短板原理
6.( )是市场营销管理中经常使用的功能强大的分析工具。
A.SWOT分析
B.矩阵分析
C.麦肯锡分析
D.模块分析
7.( )是职业素质的灵魂。
A.思想道德素质
B.科学文化素质
C.身体心理素质
D.人格素质
8.在人际互动过程当中形成的一种夸大的社会印象，正如日、月的辉煌，在云雾的作用下扩大到四周，形成一种光环作用，这是指( )
A.蝴蝶效应
B.晕轮效应
C.短板效应
D.木桶效应
9.这类人需要成立完全属于本身的东西，她们以为只有这些实实在在的事物才能体现本身的才干，这是职业类型中的( )
A.技术型
B.管理型
C.创造型
D.安全型
10.( )是指当一个人做出职业选择时，最难以舍弃的选择因素，也就是一个人选择和发展一生的职业时所围绕的中心。
A.人职匹配
B.职位分析
C.职业生涯
D.职业锚
二、多选题 (共 15 道试题,共 60 分)
11.当前中国大学生职业生涯规划现状包括( )
A.对职业生涯规划不够了解
B.职业生涯规划意识增强
C.认识到规划的重要性
D.不知道如何做职业生涯规划
12.美国的职业分类方法之一是把工作人员分为( )
A.白领工作人员
B.蓝领工作人员
C.灰领工作人员
D.金领工作人员
13.职业生涯规划可分为( )
A.短期规划
B.中期规划
C.长期规划
D.人生规划
14.不同类型的职业对求职者知识结构的共性要求包括( )
A.宽厚扎实的基础知识（基础）
B.广博精深的专业知识（核心）
C.大容量的新知识储备（外延）
D.高深的学历(水平)
15.职业理想的特点（ ）
A.社会性
B.时代性
C.发展性
D.个性差异性
16.影响职业发展的变量中宏观变量包括( )
A.地区的经济发展水平
B.地区的人才竞争
C.地区的生活方式
D.地区的人才政策
17.中职生职业生涯规划的特点（ ）
A.是专业定向后初次就业的职业生涯规划
B.是具有专业特色的职业生涯规划
C.是必须把个人与经济社会发展联系起来的职业生涯规划
D.是发展目标明确就可实现的职业生涯规划
18.影响大学生职业发展的主要因素有( )
A.正确的价值体系
B.合理的知识体系
C.有效的能力体系
D.有益的环境体系
19.萨柏的职业生涯发展阶段理论将职业生涯分成成长阶段、( )阶段。
A.试探阶段
B.立业阶段
C.维持阶段
D.衰退阶段
20.日本的一家企业招聘员工，一个应聘者因未被录取而企图自杀，被及时发现，经抢救脱离危险，不久传来新的消息，原来他是所有应聘者中成绩最好的，只因为工作人员电脑操作失误，把他的成绩搞错了，公司向他道歉，此时的他春风得意，自认为被这家企业录用已是“板上钉钉”—“没跑的事”了。可没想到的是，又传来更新的消息，企业还是不准备录用他。以下选项错误的是( )
A.企业更看重应聘者的专业技能素质
B.企业并不重视应聘者的面试或笔试的成绩
C.企业更重视应聘者的工作经验
D.企业重视应聘者的心理素质
21.东西国家的企业文化存在差异，西方企业( )
A.强调个性
B.强调人权
C.比较尊重个人
D.给人发挥空间
22.气质一般分为( )
A.多血质
B.粘液质
C.胆汁质
D.抑郁质
23.在我国，古时候的老中医在弟子学徒满师时，要赠送两件礼物：一把雨伞和一个灯笼。请选择正确答案( )
A.送这两件礼物是为了让弟子能够风雨无阻的为患者服务
B.是为了让弟子能够不分昼夜的为患者服务
C.是为了让弟子的个人生活提供方便
D.是为了让弟子能够经常到师傅家看望
24.大学生职业生涯规划书格式有( )
A.表格式
B.条列式
C.复合式
D.列举式
25.职业生涯发展阶段理论主要有( )
A.萨柏职业生涯发展阶段理论
B.金斯伯格职业发展阶段理论
C.格林豪斯职业发展阶段理论
D.施恩职业发展阶段理论
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