福师《学前儿童科学教育》在线作业二-0007
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是
A.普通测量
B.观察测量
C.正式量具测量
D.非正式量具测量
2.下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是
A.在地图上测量两个城市的距离
B.用天平称物体的重量
C.用目测感知物体的大小、长短、粗细等
D.测量动植物生长过程中的各个主要阶段
3.调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是
A.情景观察
B.自然观察
C.自然评价
D.情景评价
4.活动过程中，随机性最强，最容易受外界因素干扰的是（ ）。
A.正规性科学活动
B.非正规性科学活动
C.偶发性科学活动
D.都不是
5.下例动物中，适合学前儿童饲养的是
A.乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪
B.乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕
C.蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪
D.乌龟、甲鱼、娇凤、蚕
6.有一个儿童，他认识了猫。有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见他头脑中的“猫”的概念是
A.科学概念
B.科学经验
C.初级科学概念
D.想象中的概念
7.竭力倡导发现学习的是
A.加涅
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.布鲁姆
8.“学习使用对量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标
A.２～３岁
B.３～４岁
C.４～５岁
D.５～6岁
9.在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是
A.观察核对
B.行为核对
C.观察评价
D.行为评价
10.在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是：
A.探索态度
B.探索对象
C.探索过程
D.探索结果
11.既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是（ ）。
A.探索态度
B.探索过程
C.探索对象
D.探索结果
12.下列都可供儿童进行科学探索的一组材料是（ ）。
A.锤子、尺、纸盒、纸杯、饮料瓶等
B.气味瓶、让儿童通过触摸分辨物体的“魔箱”
C.各种形状和大小的磁铁、指南针、三棱镜、手电筒、滑轮等
D.儿童自己收集的树叶、种子、动物、骨骼、昆虫世界、无土栽培的植物等
13.在选择学前儿童科学教育内容时，坚持科学性要求，就是要：
A.不仅是要给儿童对的、符合客观事实的科学知识，更重要的是反对迷信
B.教师一定要用严密的、准确的术语向儿童解释科学
C.反对迷信
D..教师要给对的、符合客观事实的科学知识
14.下列关于科学的说法错误的是：
A.科学是一种创造；
B.科学回答“做什么”的问题
C.科学是知识和信息资料
D.科学是探索的过程
15.在儿童学科学的诸要素中，幼儿科学探索活动的具体内容是指：
A.探索态度
B.探索对象
C.探索过程
D.探索结果
16.有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解：
A.教育内容的代表性原则
B.教育内容的地方性原则
C.教育内容的广泛性原则
D.教育内容的科学性原则
17.渗透的学前儿童科学教育活动包括
A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
B.集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
C.日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
18.学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（ ）。
A.科学性和启蒙性
B.广泛性和代表性
C.地方性和季节性
D.时代性和民族性
19.（ ）是“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体现；
A.水、阳光、空气等
B.木、石、土等
C.电脑、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等
D.鸡、鸭、羊、狗等
20.各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是
A.比较物体明显的不同点
B.比较物体的不同点
C.比较物体的相同点
D.比较物体的不同点和相同点
二、多选题 (共 10 道试题,共 20 分)
21.幼儿科学教育内容选择的要求：
A.广泛性和代表性
B.地方性和季节性
C.时代性和民族性
D.科学性和启蒙性
22.正规性科学活动的特点是
A.学习内容统一、固定，由教师选择
B.学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作
C.学习过程中教师的直接指导较多，时间和空间受限制
D.学习的形式以集体教学为主
23.幼儿科学教育中操作技能的目标包括：
A.学会使用简单工具的技能；
B.学习使用工具制作简单产品的技能；
C.培养在操作过程中根据操作目标及时调整操作过程的能力；
D.培养对操作过程和结果的思考、调整和修正的能力
24.正规性科学活动的指导应做到：
A.观察、分析儿童的行为
B.适当参与儿童的活动
C.保证儿童的活动机会
D.合理运用评价的手段
25.幼儿科学教育的内涵应包括：
A.引导幼儿主动学习、主动探索的过程
B.支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神的过程
C.使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程。
D.支持幼儿亲身探究解决问题策略的过程
26.正规性科学活动的活动准备工作包括：
A.活动经费的准备
B.情感的准备
C.时间的准备
D.空间环境的准备
27.偶发性科学活动的特点包括：
A.活动的时间地点不定，随机性强
B.活动的主体具有强烈的内在探索动机
C.探索的内容广泛，常常是就地取材
D.探索活动常由偶然的情景引起，教师无法事先估计
28.幼儿表达技能的目标主要包括：
A.学习用准确、有效的语言自己在科学活动中的做法
B.学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验
C.学习用各种手段展示自己的科学活动结果
D.学习用对的方法表达自己的意见
29.正规性科学活动的设计包括：
A.活动课题的设计
B.活动目标的设计
C.活动材料的设计
D.活动过程的设计
30.当前幼儿科学教育的内容，主要包括以下几个方面：
A.科学技术教育
B.自然科学现象
C.自然生态环境
D.人体
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
31.在非正规性科学活动的指导教师以间接指导为主，尽量不干预儿童的行为
32.教师的参与可以是代替幼儿的自身的学习
33.利用谜语、儿歌、故事导入活动，可以使儿童的兴趣都集中到将要学习和探索的事物中来
34.儿童对水的认识，仅仅认识水的物理性质即可
35.科学是知识但不是信息资料
36.科学教育的作用主要是让儿童获得知识技能
37.幼儿科学教育的总目标是实施幼儿科学教育的根本指导和方向
38.科学探索过程指：幼儿在科学活动中获得知识和运用知识的能力；
39.在设计正规性科学活动的课题时可以不用贴近儿童的实际生活经验
40.表达不属于科学探索技能
41.种植和饲养、散步和采集也是幼儿进行科学探索的一般方法
42.学前儿童科学教育的社会资源中，不是一种实体，而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是信息资源
43.最高水平的创造是再造的创造
44.学前儿童的科学活动，完全是儿童自己主动的学习活动
45.培养幼儿对科学的兴趣和情感也是幼儿科学教育的一个重要的目标
46.长期系统观察的特点是观察的时间短，对儿童观察的持久性要求不高
47.“能按照对事物内在的、物理特性分类”，是４～５岁年龄的科学教育目标
48.幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的？”，这类问题属于直白性问题
49.初级科学概念，指的是儿童在感知和经验的表象的基础上，对同类事物的外在的、明显的共同特征的概括，是一种概括化的表象
50.幼儿科学教育活动所实现的教育价值是单方面的
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