东师当代外国学前教育20秋在线作业1【标准答案】
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 17 道试题,共 51 分)
1.1980年美国要求公立保育学校教师须有任教证书的州政府数量是（）。
A.3
B.23
C.33
D.43
2.瑞吉欧教育采用弹性课程，该理论的中心（）。
A.教师
B.儿童
C.社会
D.知识
3.日本保育所的保育计划有两种，除了“保育计划”另外一种是（）。
A.教育计划
B.指导计划
C.学习计划
D.课程计划
4.美国发展适宜性课程的终极性目的是（）。
A.师幼共同发展
B.儿童发展
C.健康发展
D.教师发展
5.1899年—1925年属于日本幼儿教育发展时期中的（）。
A.初创时期
B.整备期
C.战争期
D.发展期
6.在美国保育学校中儿童的表现是（）。
A.被动
B.生气勃勃的投入游戏
C.沉静
D.不爱表现
7.苏联颁布的《关于学前教育的公告》的时间是（）。
A.1917年12月
B.1887年12月
C.1968年11月
D.1937年11月
8.不属于美国蒙台梭利学校中日常生活练习的是（）。
A.照顾人
B.照顾环境
C.听觉练习
D.分解和控制动作
9.乌索娃划分的作业结构三部分没有（）。
A.开始部分
B.进程部分
C.发展部分
D.结束部分
10.开辟了日本幼儿园的“领域教育时代”的时间是（）。
A.1926年
B.1956年
C.1986年
D.2006年
11.在美国，发展成熟论课程模式理论基础的代表人物不是（）。
A.卢梭
B.弗洛伊德
C.格塞尔
D.杜威
12.1964年，日本开始实行第一次幼儿园教育振兴计划，目标是使万人以上市、镇、村五岁儿童入园率达（）。
A.30%
B.40%
C.60%
D.80%
13.二十世纪八十年代苏联教育界主张急进改革的人提出的教育新思想是（）。
A.自由教育
B.合作教育
C.科学教育
D.民族教育
14.在日本，“保育6领域时代”中的六领域中没有（）。
A.健康
B.社会
C.自然
D.科学
15.1938年，苏联教育人民委员会编写的《幼儿园教养员工作指南》的依据是（）。
A.《幼儿园规程》
B.《统一劳动学校规程》
C.《统一劳动学校基本原则》
D.《学前教育构想》
16.50年代末至60年代初，苏联学前教育改革的重点是（）。
A.免费学前教育
B.幼儿教育与小学教育衔接
C.更改教育内容
D.托儿所和幼儿园的一体化
17.美国开始重视早期教育，并逐步地把早期教育放在突出的地位的时间是（）。
A.20世纪20年代
B.20世纪40年代
C.20世纪60年代#20世纪90年代
二、多选题 (共 3 道试题,共 9 分)
18.男性学前教育工者所占的比例较大的国家是111（）。
A.日本
B.中国
C.美国
D.澳大利亚
19.和田实按冲动的类型把游戏分为111（）。
A.经验游戏
B.角色游戏
C.模仿游戏
D.练习游戏
20.瑞吉欧幼儿教育体系的形成的影响因素是111（）。
A.意大利自身学前教育传统
B.战后左派政治改革
C.欧美主流进步主义教育思想
D.皮亚杰和维果斯基等心理学家的建构心理学
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.在美国，所有的健康教育必须与儿童的实际经验紧密联系起来，与家庭的活动综合在一起。
22.同化是把外界现实纳入已有认知结构中去的过程，是主体对环境能动适应的一种形式。
23.乌索娃认为，学前教学不仅向儿童传授能接受的知识技能，而且要发展儿童的智力。
24.美国适宜性课程认为7岁儿童不需要时间练习和掌握许多新获得的身体和认知技能。
25.在美国，好幼儿园教室中布置有儿童原创的艺术作品、“书写”作品以及口述的故事。
26.日本的公立幼儿园收费比私立幼儿园多2.5倍。
27.仓桥物三主张教师中心的保育。
28.美国的学前健康常规活动和身体锻炼不是幼儿园每日生活的一部分。
29.从明治初期到1898（明治三十一年）年，为日本幼儿教育的初创时期，若从保育内容的角度来看，又可称为“保育四项目时代”。
30.注意稳定学前教育师资队伍是中国、印度等学前教育发达国家发展学前教育的一条成功经验。
31.美国适宜性课程认为成人要为儿童提供从多种活动和材料中选择的机会。
32.克鲁普斯卡娅领导制定《幼儿园规程》《幼儿园教养员工作指南》。
33.在苏联，1945年《国民教育立法纲要》制定的学前教育任务是“使儿童得到全面的和谐的发展和教育。
34.适合儿童发展的早期方案主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“重智育轻德育”等倾向而提出来的。
35.1955年，根据美国教育使团的建议，日本国会通过并公布了战后最重要的教育立法《教育基本法》和《学校教育法》。
36.美国五六十年代的课程改革，曾一度受到人们的高度评价，在以后也经过了时间和实践的检验。
37.日本幼儿园园舍原则上为平房。
38.在日本，幼儿园的最终目的是通过提供适当的环境，去促进幼儿的身心两个方面的发育。
39.美国学前艺术教育中通过欣赏视觉艺术的经历，儿童承认和尊重自己的和其他人的艺术工作。
40.美国日托中心是美国最普遍的保育形式。
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