东师幼儿园健康教育活动及设计20秋在线作业1【标准答案】
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.能钻爬过低矮障碍物；能在攀登架上爬上爬下，或从网的一侧爬越至另一侧是哪个年龄阶段的体育活动的目标
A.小班
B.中班
C.大班
2.形成基本的生活自理能力，学会使用筷子，独立有次序地穿脱、整理衣物、鞋袜和床铺是哪个年龄阶段的教育目标
A.小班
B.中班
C.大班
3.能手脚交替协调熟练地在攀登架或肋木上爬上爬下，能在单杆或其他器械上做短暂的悬垂动作是哪个年龄阶段的体育活动的目标
A.小班
B.中班
C.大班
4.能肩上挥臂投掷轻物是哪个年龄阶段的体育活动的目标
A.小班
B.中班
C.大班
5.提出要“破除迷信、摒弃陋习，积极参加全民健身运动，促进合理营养，养成良好卫生习惯和文明生活方式，培养健康心理素质。”的文件是
A.幼儿园工作规程
B.幼儿园教育指导纲要
C.幼儿园工作条例
D.关于卫生改革与发展决定
6.认为“幼稚园第一要注意的是儿童的健康”的人是
A.陶行知
B.张雪门
C.陈鹤琴
D.黄炎培
7.健康是基本人权，健康与人类尊严息息相关，每一个幼小生命更应得到尊重和博爱，这体现了幼儿健康的何种观念？
A.幼儿健康系统观
B.幼儿健康持续观
C.幼儿健康和谐观
D.幼儿健康平等观
8.能从25厘米高处自然地跳下是哪个年龄阶段的体育活动的目标
A.小班
B.中班
C.大班
9.幼儿阶段健康教育总的任务要求，原则性地指出在幼儿阶段进行健康教育的范围和方向的目标是
A.总目标
B.年龄阶段目标
C.活动目标
10.对于幼儿感到较为容易的生活规则及技能，一般使用的示范讲解是
A.分解示范讲解
B.整体示范讲解
C.发现示范讲解
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.幼儿体育活动中常用的练习法有
A.重复练习法
B.条件练习法
C.完整练习法
D.分解练习法
E.循环练习法
12.幼儿户外体育活动的指导建议包括
A.保证幼儿足够的户外活动时间
B.提供足够的活动器械和活动内容
C.活动前应向幼儿提出活动的具体要求和注意事项
D.保证户外体育活动的安全和卫生
13.幼儿户外体育活动设计应注意的问题是
A.遵循人体生理机能能力变化规律
B.内容要丰富
C.形式要多样
D.把握好户外体育活动的时间和地点
14.教师在组织幼儿体育活动时要注意
A.善于捕捉随机教育的时机和条件
B.随时观察和了解幼儿在活动中的情况
C.随机应变，处理好突发事件
15.诱发意外事故的原因有
A.知识的欠缺和经验不足
B.不良的态度、行为和习惯
C.危险的行为
D.能力不足
E.环境欠佳。
16.下列表述属于行为目标表述的是
A.“知道……”
B.“理解……”
C.“区分……”
D.“尝试……”
17.影响幼儿心理健康的主要心理因素有
A.动机
B.自我意识
C.情绪
D.气质
18.幼儿运动会包括哪些类型
A.体育表演
B.体育竞赛
C.体育娱乐
19.幼儿体育的内容包括
A.参加体育活动的兴趣
B.走、跑、跳、投掷、攀登等动作协调灵活
C.随音乐节奏做徒手操、模仿操和轻器械操
D.运动中的安全、守规则、谦让、合作
20.我国的儿科医学专家、幼儿心理和教育专家认为幼儿心理健康的标志是
A.动作发展正常
B.认知发展正常
C.绪积极向上
D.人际关系融洽
E.性格特征良好
F.没有严重的心理卫生问题
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.诚实相告与艺术解释是幼儿身体生长教育的基本原则。
22.健康教育强调改变人们的行为，提高人们的生活质量。
23.人体惟一能够利用的是食物中产热营养素所提供的能量。
24.幼儿园心理健康教育应该正确对待幼儿的个性差异。
25.把教学内容中的重点和幼儿的疑点作为问题向幼儿提出，或由幼儿自己提出，让幼儿进行交流，互相补充、互相启发、充分思考的活动是操作活动。
26.幼儿园健康教育的内容要与幼儿身心发展及生活经验相关联。
27.户外体育活动是幼儿体育活动的基本组织形式。
28.比赛法是指幼儿在比赛条件下进行身体锻炼的方法。
29.培养良好的作息习惯是幼儿日常生活习惯教育的内容。
30.人的智力水平一般用智商（IQ）来表示，一般认为IQ低于50为智力低下。
31.生理和心理的发展在儿童身上是统一的。
32.幼儿园健康教育活动实施中应注意方法的针对性、多样性和趣味性。
33.陈鹤琴先生认为：“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”
34.能力主要是生物因素（遗传天赋）决定的相对稳定而持久的心理特征。
35.《幼儿园工作规程》指出：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯，卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
36.在儿童膳食生活方面，摄入的多少、膳食结构和摄食方式等均与肥胖有关。
37.合理营养是指人体所需要的各种营养素能够从每日的膳食中得到满足。
38.表现性目标是指每一个幼儿在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现的目标。
39.帮助幼儿养成爱整洁、讲卫生的良好习惯在一定程度上能促进其身心更加和谐发展。
40.幼儿园健康教育活动具有注重情感教育和养成教育的特点。
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