行政伦理学20秋在线作业1题目
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分)
1.行政理想的特征有哪些()。
A.求真
B.创新
C.法治
D.廉政与勤政
2.行政荣誉配置应以行为主体的道德行为为依据，以（）为准绳，采用公开、公正、透明、民主的程序化的配置方式
A.上级领导的指示
B.社会公众的评价
C.法律法规
D.政治规律
3.行政态度具有什么属性()。
A.行政态度是先天就有的
B.行政态度是针对不同对象的
C.态度一经形成便比较持久
D.行政态度是一种外在倾向
4.造成行政伦理失范的原因是多方面的，从行政人员自身的角度来看，最主要的原因就是行政人员社会角色的（）
A.唯一性
B.双重性
C.多重性
D.政治性
5.如何确立社会主义行政理想()。
A.加强理想与信念教育在思想政治工作中不重要
B.需要运用道德教育的形式去丰富和坚定群众的理想和信念
C.思想政治工作的特点都应当体现在道德教育上
D.不用赋予理想信念教育以道德的内涵和形式
6.道德的概念范围不正确的是什么()。
A.是判断行为正当与否的观念标准
B.是调节人们行为的一种社会规范
C.指对人的行为的判断标准，它按照风俗习惯和观念直接判定正当的行为
D.伦理与道德二者常常通用，他们没有区别
7.行政情感具有什么特点()。
A.持续
B.波动性大
C.较感性
D.不易于自我控制
8.行政人员在具体的道德实践活动中都受到哪些方面的制约()。
A.足够大的社会舆论才对行政人员的道德实践有影响
B.社会特定的政治、法律关系对行政人员的道德实践活动难以构成制约
C.特定的文化制度及文化观念对行政人员的道德实践的影响是直接的
D.社会道德规范制约着行政人员的道德实践
9.下列选项中关于我国政府的工作纪律对行政人员提出的禁止性要求，表述不正确的是（）
A.组织或者参加非法的募捐、演讲、签名等活动，印制、散发和张贴非法的宣传品
B.对管辖范围内发生的问题不及时处理，玩忽职守
C.在执行公务中滥用职权、超越职权、违反规定程序
D.徇私舞弊，利用职权牟取便利，非法阻碍他人执行公务
10.规范的特征包括什么()。
A.规范性
B.模糊性
C.不公开性
D.局部性
二、多选题 (共 10 道试题,共 25 分)
11.行政人员行政作风的状况受哪些条件影响()。
A.行政职位
B.行政岗位
C.政治经济条件
D.文化条件
12.行政伦理监督的特点主要包括（）
A.监督的互动性和规范性
B.监督主体的多样性
C.监督对象的特定性
D.监督内容的广泛性
13.行政伦理规范对行政人员的作用是什么()。
A.行政伦理规范的一般作用
B.行政伦理规范对行政人员的规范作用
C.行政伦理规范的特殊作用
D.行政伦理规范对行政人员的鼓励作用
14.行政人格的本质是什么()。
A.作为人格的特殊形态，反映了行政人员作为人的“类本质”的实现
B.本质就是行政人员持续的自我塑造和自我完善的过程
C.不能表现为行政人员个体生命与社会生命的整合
D.是行政人员社会本质生成的历史与现实的统一
15.追求社会公平的着力点()。
A.通过制度建设和完善为政府实现社会公平提供保障
B.不能通过政府的行政组织变革来为社会公平的追求提供组织保证
C.只能通过监督为政府追求社会公平提供物质保障和技术支持
D.通过对社会不公平现象的严肃惩治来显示政府追求社会公平的决心
16.行政纪律的生成机制包括的环节是()。
A.揭示社会背景、行政机构目标要求
B.使行政机构的目标转化为行政纪律
C.使行政机构有序化
D.保证行政纪律与行政目标相一致
17.行政荣誉对行政组织的作用主要表现在（）
A.提高组织管理效率
B.促进廉洁政府、责任政府目标的实现
C.增强行政组织的凝聚力
D.树立良好的政府形象
18.以下哪些是对行政理性的概述()。
A.是行政人格形成的基础
B.表现为一种感性精神
C.行政人员能认清行政体系运行的客观规律
D.行政人员会利用自身对行政体系的认识与理解来指导自己的行为
19.美国行政学者库珀衡量行政伦理发展成熟的标准是什么()。
A.行政伦理学的产生和发展与公共行政学科不相关
B.有许多这一领域的学者专家
C.有关于这一主题的公开出版物
D.是在大学职业教育计划中开设有关行政伦理的课程
20.公共行政的法治观的基本内容是什么()。
A.行政组织和机构必须依法建立
B.行政程序必须具有法的合理性
C.行政权力必须依法规范
D.行政行为必须依法开展
三、判断题 (共 20 道试题,共 50 分)
21.行政伦理评价的结论是指评价主体依据一定的标准对评价对象作出的肯定或否定的价值判断，这是评价活动的终点。
22.责任是依法或习惯约定的应当作为或不作为以及由此而产生的后果，违反了法定或约定的义务，就应该承担相应的后果。
23.行政伦理规范的依据是行政伦理规范的社会历史本质和客观社会基础
24.行政自律与他律 二者之间，自律是行政伦理建设的内在根据，他律机制建设最终目的是为了实现行政工作人员的廉洁自律
25.行政伦理规范通过一系列道德规范，直接评价和调整人们之间的相互关系
26.行政习惯经过很短时间就养成
27.一个有道德的人要“严于解剖自己”，人贵有自知之明
28.行政荣誉具有共性与个性相统一的特点
29.公务人员对道德认识愈深刻，道德观念就愈明确，道德信念就愈坚定，他们就能在行政活动中正确地处理和解决各种道德矛盾，形成明确的道德判断，进行自觉的道德行为选择。
30.行政责任即使制度的又是伦理的。
31.行政人员一旦确立了行政信念，就是始终不渝地遵循它来选择行为、履行义务
32.行政道德的评价方式多种多样，其中，行政程序的、社会舆论的、行政行为习惯的和行政人员内心信念的评价在行政伦理评价中发挥着基本的作用。
33.作为行政人员的职业意识，求实要求行政人员尊重事实，做到一些从实际出发，大胆地坚持真理，无畏地修正错误；要求行政人员以科学的态度对待生活和工作，说老实话，办老实事，做老实人。
34.行政责任不完全表现为明文示意。
35.纪律规范即行政纪律规范，是行政组织要求行政人员在行政管理活动甚至个人生活中必须遵守的行为规则。
36.为人民服务、做人民公仆，这是我过政府的根本宗旨决定的。
37.行政荣誉具有权威化和大众化相统一的特点。
38.行政理想需要落实在行政行为上
39.行政责任制度化建设最终要实现的目标，就是“如果他不再履行对共同体有利的某个行为，或者如果他不再履行义务，他的自尊的丧失，他对共同体的福利的关切、他对共同体抛弃所带来的不幸，就不亚于抵消了他可以得到的任何物质上的好处。”
40.制度规范侧重整个社会方方面面的原则性、全局性问题；行政纪律规范只侧重于行政人员、以及其公务行为和与公务行为相关的活动的规范。
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