心理评价技术20秋在线作业1题目
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 50 分)
1.合成体效度的最基本要求是应显著地()任一预测源的效度。
A.小于
B.大于
C.不小于
D.不大于
2.()是指一群人测验分数的分布情形。
A.常模
B.标准分数
C.平均分数
D.中位数
3.通常标准化测验提供的常模表就是()的转化表。
A.真分数
B.标准分数
C.原始分数
D.效度系数
4.神经心理学是研究()的学科。
A.脑和心理现象的关系
B.客观刺激和心理现象的关系
C.脑和意识的关系
D.脑和神经系统的关系
5.()是指一个测验的稳定性、一致性。
A.效度
B.可比度
C.区分度
D.信度
6.南加利福尼亚大学测验又称吉尔福德智力结构测验，是吉尔福德及其同事在对智力结构的研究中发展起来的，主要测量()。
A.聚合思维
B.抽象思维
C.发散思维
D.形象思维
7.()是指评估工具的内容对于所测量的概念的代表性。
A.构想效度
B.实证效度
C.内容效度
D.效标效度
8.在比率智商中，如果一个儿童的智龄等于实际年龄，他的智商就为()。
A.90
B.95
C.100
D.105
9.斯坦福—比奈量表要求()主试必须经过专门训练，对测验熟悉且具有一定经验。
A.个别施测
B.集体施测
C.团体施测
D.书面施测
10.()是指被试由于接受测验而在应试前和测试中出现的一种焦急、紧张和恐惧的不愉快情绪体验。
A.考试焦虑
B.问题焦虑
C.特质焦虑
D.测验焦虑
11.1890年，()在《心理》杂志上发表《心理测验与测量》一文，在心理学历史上首次提出了“心理测验”这个术语。
A.桑代克
B.卡特尔
C.麦考尔
D.斯金纳
12.SCL—90是根据()编制。
A.健康人行为
B.焦虑症状
C.精神病学症状
D.格问题
13.我们通常以为倾听言语内容并不那么困难，但这可能是因为我们低估了言语内容的()。
A.模糊性
B.随意性
C.情境性
D.表面性
14.()是美国心理学家R．B．卡特尔和A．K．卡特尔于1949年编制的非文字智力测验。
A.文化公平智力测验
B.陆军甲种测验
C.认知能力测验
D.瑞文推理测验
15.()中最主要的技术是提问和倾听。
A.测验法
B.访谈法
C.观察法
D.追踪调查法
16.()是指有目的、有计划地对被评估对象的状况进行系统考察、记录，获得相应资料，并在此基础上做出评定和判断的方法。
A.观察法
B.访谈法
C.测验法
D.评估法
17.()是根据一个人对模糊的或非结构化的刺激的解释来推论他或她的动机、想法、知觉和冲突的一类心理测验。
A.投射测验
B.自陈量表
C.评定量表
D.能力测验
18.()是指不借助仪器，通过观察者的自身感觉器官进行观察，获得观察对象的感性材料。
A.直接观察法
B.间接观察法
C.自然观察法
D.全面观察法
19.最早的自陈量表是()设计的。
A.武德沃斯
B.卡特尔
C.韦克斯勒
D.皮亚杰
20.()是指按照测验指导手册中规定的记分键对被试所作的回答或反应所评的分数。
A.真分数
B.标准分数
C.信度系数
D.原始分数
二、多选题 (共 5 道试题,共 12 分)
21.经常用到的控制观察法有()。
A.情境压力设计
B.想象情境设计
C.模拟情境设计
D.模糊情境设计
22.心理运动能力测验测量的是受个体意识支配的精细动作能力，分为()。
A.大动作运动测验
B.小动作运动测验
C.大小动作结合的测验
D.身体平衡度测验
23.韦氏成人智力量表修订本包括()两个部分。
A.言语量表
B.操作量表
C.自评量表
D.评价量表
24.由于测量目的和所用资料不同，分数合成的方法主要包括()。
A.临床判断
B.推理方法
C.多重分段
D.多重回归
25.观察位置的选择包括两个因素()。
A.角度
B.场地
C.方位
D.距离
三、判断题 (共 15 道试题,共 37 分)
26.一般人皆有趋中评定现象，为避免评定过于极端，大多选择中间答案。
27.人格测验主要用于测量人格中除能力之外的心理特征，诸如性格、气质、兴趣、态度、品德、动机、价值观等方面的心理特征。
28.要注意常模的时间性由于教育的发展以及职业要求的改变，几年前所编制的常模可能不再适合，因此常模必须定期修订。
29.当被试遇到困难时，主试可以给他暗示或者提供其他形式的帮助。
30.情境测验属于行为观察法的一种，它是将被试置于特定情境下，由主试观察被试的行为反应，从而判定人格的方法。
31.不管被试的问题看起来多么细微、没有必要，主试都应该耐心、认真地解答。
32.指导语一般是指对测验的说明和解释，有时包括对特殊情况发生时应如何处理的指示。
33.标准化测验要求主试必须按照规定的程序施测，才以得到可靠的结果。
34.非文字测验又称操作测验，所用的测验材料多是图形、实物、工具、仪器、模型等，被试通过对材料的辨认、手工操作回答，无须使用文字。
35.百分等级指出的是个体在常模团体中的相对位置，等级越低，个体所处的地位越好。
36.记分键就是测验的标准答案或正确反应。
37.多动症全称为注意缺乏多动障碍，是儿童注意力缺乏、唤起过度、活动过多、冲动性和延迟满足困难等一系列心理、行为问题的总称。
38.为了能将来源于不同分布形态的分数进行比较，可使用非线性转换，将非常态分布变成常态分布。
39.将原始分数转换成导出分数的原因之一，是为了使不同测验中的分数能够进行比较。
40.有结构观察法的特点是对于观察的内容、程序、记录方法都要进行比较细致的设计和考虑，观察时基本上按照设计的步骤进行。
转载请注明：奥鹏作业之家 » 东师心理评价技术20秋在线作业1