21春学期（2003、2009、2103）《小组工作》在线作业
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 30 道试题,共 60 分)
1.属于环境系统的是()。
A.认知
B.情绪
C.生物体
D.社区
2.小组后期的特征()。
A.依靠自己的动力发展
B.组员互相认识
C.出现角色地位竞争
D.处理分离情绪
3.社会工作的社会角色有()。
A.开展治疗性工作
B.促成阶级分化
C.追求经济效益
D.降低经济成本
4.ERG理论由()提出。
A.马斯洛
B.弗洛伊德
C.荣格
D.奥尔德弗
5.社会目标模式的理论基础是()。
A.社会系统理论
B.场域理论
C.镜中我理论
D.精神分析理论
6.正确的是()。
A.共识越强凝聚力越弱
B.正向互动越多凝聚力越强
C.规范越清晰凝聚力越弱
D.成员越多凝聚力越弱
7.“用一种通过似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受”是()。
A.合理化
B.否认
C.智化
D.压抑
8.社会工作的社会角色不包括()。
A.开展治疗性工作
B.促进社会公平
C.倡导社会正义
D.追求利润最大化
9.奥尔德弗认为需要分为成长发展、生存和()三个层次。
A.自我实现
B.相互关系
C.社会情绪
D.认同接纳
10.通过社会行动回应社会问题的小组是()。
A.治疗小组
B.支持小组
C.任务小组
D.成长小组
11.组员通过小组相互帮助并满足个人需要体现了()。
A.尊重组员
B.互助互惠
C.民主决策
D.增强权能
12.“同一性与角色混乱”对应()。
A.0-3岁
B.3-6岁奥鹏作业答案请进open5.net或请联系QQ/微信：18866732
C.6-12岁
D.12-20
13.小组的输入因素是()。
A.组员改变
B.小组资源
C.小组过程
D.小组发展
14.()提出了自我系统理论，将个人看成是一个能量系统。
A.沙利文
B.弗洛伊德
C.霍妮
D.哈特曼
15.物理环境系统指()。
A.认知
B.行为
C.邻里关系
D.场地
16.“我不好，我的错”是()。
A.讨好型
B.指责型
C.超理智型
D.打岔型
17.协助组员学习群体文化的是()。
A.自助小组
B.成长小组
C.任务小组
D.治疗小组
18.人们对关联的事物往往态度一致，例如()。
A.喜欢中三也喜欢张三的朋友李四
B.喜欢张三不喜欢张三的朋友李四
C.不喜欢张三喜欢张三的朋友李四
D.喜欢张三和李四但张三和李四互相不认识
19.“主我和客我”由()提出。
A.库利
B.米德
C.布鲁默#孔德
20.小组的输出因素是()。
A.组员能力提升
B.组员家庭历史
C.组员支持系统
D.组员生理特征
21.社会目标模式小组认为()。
A.小组可以影响社会变迁
B.小组是治疗工具
C.小组是问题解决的情境
D.小组是中心
22.治疗模式关注()。
A.社会结构
B.人际关系
C.个体认知和行为
D.生态平衡
23.对称和秩序对应()。
A.自我实现的需要
B.审美需要
C.自尊需要
D.安全需要
24.社会工作的社会角色有()。
A.追求社会正义
B.促成阶级分化
C.追求经济效益
D.降低经济成本
25.霍妮把自我区分为现实我、()和理想我三种形态。
A.理性我
B.主观我
C.真实我
D.童年我
26.小组准备期的工作是()。
A.了解组员需要
B.处理矛盾冲突
C.协助组员改变行为问题
D.处理分离情绪
27.霍妮把自我区分为()、真实我和理想我三种形态。
A.理性我
B.主观我
C.现实我
D.童年我
28.初期帮助组员建立信任的方法()。
A.避免与组员直接沟通
B.强调组员的差异性
C.减少组员的相互了解
D.澄清小组目标
29.布朗芬布伦纳的PPCT模式指人、过程、()、时间。
A.问题
B.空间
C.脉络
D.困难
30.态度由()、情感、行为三种成分组成。
A.本能
B.动机
C.认知
D.观念
二、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
31.社会目标模式的焦点个人的认知和行为。
32.小组的内外环境没有界限。
33.小组过程是简单的线性因果关系。
34.小组沟通时应鼓励组员倾听。
35.次小组一定会导致小组解体。
36.领导者取向强调带领者的能力。
37.小组中期组员的行为特征是试探。
38.成长性小组的焦点是推动社会变迁。
39.成长性小组中社会工作者是控制者。
40.小组评估可以是工作者自评。
41.选题理由要充分。
42.治疗模式的焦点是社会变迁。
43.小组评估可以是观察员测评。
44.支持性小组的组员一般面临共同的问题。
45.小组是一个有机整体。
46.小组中期小组容易出现权力竞争。
47.“亲密合作且面对面沟通关系”的是次级群体。
48.自助小组中社会工作者是直接介入的。
49.组员年龄是小组的输入因素。
50.家庭作业有利于组员保持责任感。
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