小学数学学习心理学21春在线作业1-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.你认为认知—接受学习理论的创建者是（ ）。
A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.加涅
D.皮亚杰
2.瞬时记忆又称作为（ ）。
A.知觉记忆
B.短时记忆
C.感觉记忆
D.视觉记忆
3.“举一反三”、“触类旁通”说明了哪种心理现象？（ ）
A.记忆
B.迁移
C.类比
D.归纳
4.（ ）是儿童智力发展的最低阶段。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
5.关于迁移的概括原理说是由（ ）提出的。
A.桑代克
B.奥苏伯尔
C.贾德
D.布鲁纳
6.（ ）认为：学习的实质在于主动地形成认知结构。
A.布鲁纳
B.奥苏伯尔
C.皮亚杰
D.加德纳
7.（ ）是操作技能形成的最后阶段。
A.动作的定向阶段
B.动作的熟练阶段
C.动作的整合阶段
D.动作的分解阶段
8.（ ）是与泛化作用互补的，就是指对事物的差异的反应。
A.强化
B.分化
C.互动
D.反应
9.（ ）是儿童智力发展的最高阶段。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
10.（ ）是基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致的变化的过程。
A.学习
B.情感
C.经历
D.行动
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.数学情感可以分（ ）。
A.数学道德感
B.数学实践感
C.数学美感奥鹏作业答案请进open5.net或请联系QQ/微信：18866732
D.数学创造感
E.数学理智感
12.学生的数学学习过程是（ ）。
A.学生自主构建自己对数学知识的理解的过程
B.“现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程
C.学生参与数学活动的过程
D.富有个性的、体现多样化学习需求的过程
13.学生数学学习的重要方式是（ ）。
A.动手实践
B.被动接受
C.合作交流
D.自主探索
14.家庭教育的特点有（ ）。
A.启蒙性
B.长期性
C.感染性
D.全面性
15.根据思维的逻辑性可以将思维分为（ ）。
A.想象思维
B.逻辑思维
C.空间思维
D.直觉思维
16.下列是程序性知识中的认知技能的是（ ）。
A.复杂操作性技能
B.策略性技能
C.反省认知
D.元认知
17.以下是数学情感的体验形式的是（ ）。
A.情调
B.情感
C.激情
D.心境
18.数学定理的学习，可分为（ ）。
A.下位学习
B.并列学习
C.上位学习
D.分类学习
19.根据数学学习内容的逐渐加深，可以把数学学习分为（ ）。
A.数学知识的学习
B.数学活动经验的学习
C.数学思想、数学方法的学习
D.创造性数学活动经验的学习
20.以下是数学情感的体验形式的是：（ ）
A.情调
B.情感
C.激情
D.心境
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.学习的主要目的在于直接创造社会价值。
22.数学新知识的学习就是建构学习的过程。
23.智力因素与非智力因素因素是相互作用，协同运动。
24.数学认知结构与数学知识结构是两个相同概念。
25.我们的课改应树立因材施教的教学观。
26.中小学生由于生理、心理和知识发展水平的局限，数学学习中思维活动水平的层次低。
27.学生的学习是在人类发现基础上的再发现，它经过了“教学法”的加工。
28.先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态是定势
29.命题同化所对应的学习方式是接受式。
30.接受学习就是不好的学习方式。
31.数学学习是一个简单的心理过程。
32.兴趣是人们力求认识某种事物的倾向。
33.学习结果有积极的，有消极的。
34.数学心智技能是顺利完成数学任务心智活动方式。
35.推理能力的培养不应有机地融合在数学教学的过程中。
36.数学命题发现学习和接受学习两种形式各有利弊。
37.人际环境是指家庭中人与人的语言是否文明有礼，民主平等，商量谅解。
38.数学的认知结构是在数学认知活动中形成和发展起来。
39.迁移不是单向的，而是双向的，即前后两种学习活动是互相影响的。
40.心态是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。
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