东大22年春学期《公共政策学X》在线平时作业2-00001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)
1.把公共利益诉求转换为权威性的公共政策，这是（ ）
A.利益表达
B.利益综合
C.政策制定
D.政策执行
2.西方国家奉行的“三读”程序属于立法系统中决策程序的（ ）
A.提出议案环节
B.审议议案环节
C.通过议案环节
D.公布政策环节
3.从公共利益与公共代价角度看，教育政策属于（ ）
A.利益范围宽而代价范围窄
B.利益范围宽和代价范围宽
C.利益范围窄而代价范围宽
D.利益范围窄和代价范围窄
4.评估者在公共政策执行前后这两个时间点上，分别就有公共政策和无公共政策两种情况进行前后对比，然后再比较两次对比的结果，以确定公共政策的效果。这种方法在公共政策评估中属于（ ）
A.简单“前—后”对比分析
B.“投射—实施后”对比分析
C.“有—无”公共政策对比分析
D.“控制对象—实验对象”对比分析
5.在公共政策分析中，对这样做是否行得通、领导或公众是否允许这样做等问题的回答，构成了公共政策分析方法论的（ ）范畴
A.事实分析
B.价值分析
C.规范分析
D.可行性分析
6.“如果你想得到某种结果，那么在特定的条件下采取规定的行动，就会以某种确定的概率获得成功。” 这一论断，属于（ ）
A.事实分析
B.价值分析
C.规范分析
D.可行性分析
7.我国历史上第一部较为系统的政策研究和政策咨询的著作是（ ）
A.《史记》
B.《战国策》
C.《资治通鉴》
D.《论语》
8.“公共政策是对全社会的价值做出权威的分配”。提出这一命题的学者是（ ）
A.拉斯韦尔
B.伊斯顿
C.戴伊
D.安德森
9.政策宣传在公共政策学概念体系中属于（ ）
A.核心概念
B.次级概念
C.主要概念
D.边际概念
10.将公共政策运行系统分为七个功能活动环节的是美国学者（ ）
A.拉斯韦尔
B.安德森
C.凯尔曼
D.布坎南
11.“头脑风暴法”应归类于( )
A.现代定性方法
B.定量方法
C.系统分析方法
D.趋势外推法
12.邓小平同志关于“一国两制”的构想属于（ ）
A.政策执行
B.政策制定
C.政策过程
D.政策变通
13.公共政策学诞生于（ ）
A.第一次世界大战期间
B.第二次世界大战期间
C.20世纪50年代初
D.20世纪60年代初
14.公共政策学的创立者是( )
A.伊斯顿
B.拉斯韦尔
C.默顿
D.阿尔蒙德
15.下列行为中，属于公共政策诉求的是（ ）奥鹏作业答案请进open5.net或请联系QQ/微信：18866732
A.学生要求学校减免学费
B.农民要求政府减轻负担
C.工人要求工厂增加工资
D.公众要求传媒关注生态环境
16.（ ）是整个公共政策过程的逻辑起点。
A.公共政策目标的确定
B.公共政策问题的认定
C.政治领袖的政策意向
D.社会公众的政策呼吁
17.政策在执行过程中附加了不恰当的内容，使政策的调控对象、范围、力度、目标超越政策原定的要求，属于公共政策失真表现中的（ ）
A.政策表面化
B.政策替换
C.政策缺损
D.政策扩大化
18.20世纪70年代中期以后，西方政策研究者建立了许多政策执行模型，其中“过程模型”的建立者是( )
A.史密斯
B.麦克拉夫林
C.雷恩
D.巴德克
19.在现在立法机关的决策实践中，提出政策议案的主要主体是（ ）
A.政府
B.司法机关
C.政党
D.利益集体
20.在两党制或多党制国家中，政府的政策往往随着政党的轮换更替而呈现明显的周期波动，这种现象属于典型的（ ）
A.阶段性政策周期
B.功能性政策周期
C.反复性政策周期
D.原因性政策周期
二、多选题 (共 5 道试题,共 20 分)
21.公共政策决策程序合法化，最为主要的是（ ）
A.行政机关的决策程序合法化
B.企业的决策程序合法化
C.事业单位的决策程序合法化
D.立法机关的决策程序合法化
22.恰当的公共政策执行的方法包括（ ）
A.切合实际、因地制宜的方法
B.利用诱因、正确激励的方法
C.上下一般粗的方法
D.耐心说服、正确引导的方法
23.一般把公共政策议程建立分成（ ）
A.外在创始型
B.参与型
C.内在创始型
D.动员型
24.公共政策的终结对象有（ ）
A.未实施的政策
B.功能的终结
C.组织的终结
D.公共政策自身的终结
25.一项公共政策要转化为国家法律，必须由国家（ ）来通过相关法案
A.立法机关
B.司法机关
C.行政机关
D.社会机构
三、判断题 (共 5 道试题,共 20 分)
26.中国的官方决策者包括中国共产党。
27.在现代民主社会，公民仅仅是政策执行的被动对象。
28.在我国，立法决策主要表现为以下几种形式：行政法规；行政措施、决定和命令；部门规章；地方性规章；地方性行政措施、决议和命令。
29.作为一门科学，政策科学总是以理性原则为基础，试图运用科学方法建立各种理性模型来改进政策制定，同时也重视政策制定者的经验、直觉、预见、灵感等超理性因素，以及情感、深层心理动机等非理性因素的作用。
30.政策实验的选点必须是在全局中具有典型条件的地方，这些典型条件要带有普遍性。
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