幼儿园社会教育活动及设计2022年秋学期在线作业2题目
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.最能体现活动质量、教师的教育能力，是幼儿教育活动评价的最重要的内容的环节是
A.活动目标
B.活动准备
C.活动过程
D.活动延伸
2.评价考虑了幼儿是活动主体的特点，整个幼儿园社会教育活动过程要紧紧围绕幼儿动手、动脑、动口，多种感官共同参与活动的特点，使幼儿真正成为活动的主人。
A.针对个性原则
B.目标性原则
C.过程性原则
D.全面性原则
3.在活动结束后，教师准备通过哪些途径使幼儿在活动中获得的经验得以延续和巩固。
A.活动名称
B.活动评价
C.活动过程
D.活动延伸
4.评价时考虑该活动是否完成了活动目标、幼儿是否有愉快的情感体验，是否具有与目标相一致的社会性行为变化等，这属于
A.评价活动的目标
B.评价活动的内容
C.评价活动的效果
D.评价活动的过程
5.儿童戴上大檐帽就认为自己成了“警察”，指挥起“交通”来，这种社会教育活动的方式是
A.劳动
B.谈话
C.游戏
D.参观
6.教师通过创设一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度，这类活动属于
A.自我教育活动
B.社会环境与规范认知活动
C.人际交往教育活动
D.多元文化教育活动
7.幼儿园社会教育内容应该是基本的社会知识、基本的社会交往能力、基本的社会生活态度等内容，这一特点是
A.基础性特点
B.全面性特点
C.生活性特点
D.时代性特点
8.对自己在团体中的名望、地位，自己拥有的亲友及经济条件等的认识，属于
A.自我认识
B.自我评价
C.自我控制
D.自我意识
9.社会教育活动设计的过程中能够使得教育目标具体化的环节是
A.社会教育目标
B.社会教育内容
C.社会教育方法
D.社会教育途径
10.幼儿园社会教育的出发点和归宿是
A.社会教育目标
B.社会教育内容
C.社会教育方法
D.社会教育途径
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
11.大班自我评价教育活动“我长大了”，将活动目标设计为
A.了解自己不断成长的经历
B.引发学前儿童对自身发展变化的兴趣
C.初步认识自己的长处和不足，增强自我意识。
12.教师在运用澄清应答法中，一般要注意
A.教师要适时、及时地与儿童进行澄清应答
B.教师要对儿童的言行表示出一种认同的态度
C.教师要鼓励儿童对自己的兴趣爱好、选择、行动进行慎重的思考与评价
D.要把思考的机会与答案留给儿童
13.社会环境和社会规范认知方面的内容包括
A.社会环境的认知
B.道德规范与行为准则的认知
C.观点采择能力的发展
D.理解人与环境之间相互依存的关系，培养其爱护、保护环境的意识，逐渐萌发社会小公民的意识。
14.综合教育活动教师经常运用的教育形式是
A.上课
B.游戏
C.参观
D.劳动
15.幼儿园社会教育活动的内容方面，评价者应当主要考虑
A.教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要
B.是否符合幼儿社会性发展的实际情况
C.教育内容是否为幼儿必须的
D.是否符合幼儿的认知水平
E.幼儿是否愿意接受。
16.2001年的《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园社会教育活动目标的规定
A.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、自信
B.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好
C.知道对错，能按基本的社会行为规则行动奥鹏作业答案请进open5.net或请联系QQ/微信：18866732
D.乐于接受任务，努力做好力所能及的事；
E.爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
17.幼儿自我意识发展的特点有
A.从轻信成人的评价到自己独立的评价
B.从对外部行为的评价到对内心品质的评价
C.从比较笼统的评价到比较细致的评价
D.由浅入深地评价
18.幼儿影响较大的榜样有
A.伟人
B.英雄模范人物
C.教师本人
D.同伴
19.幼儿社会环境与社会规则教育活动设计与实施的步骤
A.运用多种方式引出活动主题
B.引导幼儿充分观察认知对象
C.组织幼儿自由表达、表现自己的认知体验
D.引导幼儿正确认知社会环境和社会规则
20.评价活动的效果时评价者应当主要考虑：
A.该活动是否完成了活动目标
B.幼儿是否有愉快的情感体验
C.是否具有与目标相一致的社会性行为变化
三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)
21.自我意识从形式上看，由自我认识、自我体验和自我监控构成的。
22.强化评价法是指通过对幼儿社会性行为的评价从而对幼儿进行社会教育的方法。
23.活动准备包括物质准备、经验准备和思想准备三个方面。
24.多元文化方面的内容包括民族文化和世界文化
25.幼儿应认知人际交往中待人接物的一些礼仪与规则，如接待客人或到别人家做客的礼仪，以及不同的民族和国家的一些习俗规则等
26.教师要注意表扬幼儿中的好人、好事，树立良好的学习榜样
27.儿童只有与环境相互作用，主动适应环境，参与各种活动，才能接受来自环境的影响。
28.幼儿能够从成人的评价中来评价自己，尤其是教师对幼儿的评价，往往成为幼儿评价自己的重要标准和依据。
29.幼儿园各年龄班儿童社会性发展提出的具体要求。年龄阶段目标的主要特点就是将社会教育目标分化为不同的要求，形成对每一个年龄阶段幼儿逐步提高要求的具体目标，引导幼儿逐步达到社会教育的总目标
30.在移情训练中，教育者要真情地与儿童一起进行训练，不能成为局外人。
31.幼儿园教育评价应是定性评价和定量评价相结合
32.幼儿园社会教育内容是整个社会教育活动设计的首要环节
33.幼儿园教育教学有比较合理的计划，小、中、大班的教育教学内容是逐渐变容易的.
34.任何教育都要依据受教育者的发展需要和特点来进行，只有符合儿童的发展特点和需要的教育才是最有成效的。
35.亲子交往主要是指子女与父母间的人际交往活动，是幼儿最早形成的人际交往能力。
36.教师创设的情境应该是教师熟悉的社会生活，是否符合孩子的年龄特点不重要，教师教导儿童换位思考，这样才能产生移情。
37.气质会影响幼儿的社会交往，易于教养的幼儿容易给父母带来愉悦的情绪，
38.在幼儿园社会教育中，教师会用自身的形象来教育幼儿，形成良好社会品质的方法
39.确定活动目标是社会教育活动设计中最重要的一环。目标设置得是否合理，对整个活动设计有着决定性影响，包括活动设计的方向、范围和程度。
40.个性是指一个人的整体心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。一般而言，个性包括能力、气质、性格三部分，还包括兴趣、爱好、需要等。