我国幼儿园的教学是( )。
幼儿的活动
教师的活动
幼儿与教师的活动
个别活动
不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是( )
实践练习的游戏
创造性游戏
角色游戏
有规则游戏
家庭教养方式一般分为( )
溺爱开放专制放任
溺爱民主专制放任
溺爱民主强权放任
溺爱开放强权放任
属于幼儿园教学活动基本原则的是( )
娱乐性原则
科幻性原则
发展性原则
抽象性原则
幼儿园心理环境的特点有( )
教育性可控性隐蔽性复杂性
教育性可控性开放性复杂性
教育性可控性隐蔽性简单性
教育性可控性开放性简单性
教育的基本功能是( )
社会的功能
个体的功能
文化的功能
育人的功能
学前儿童道德意志的特点不包括( )
自觉性低
自制力弱
注意力分散
坚持性不强
陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( )
南京鼓楼幼稚园
劳工幼稚园
香山慈幼院
江西实验幼师
社区教育起源于( )
英国
丹麦
法国
美国
1996
年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以( )
为基本活动，寓教育于各项活动中。
跳舞
游戏
唱歌
识字
《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于( )
。
1小时
2小时
3小时
5小时
幼儿夏季每天的户外活动时间不应少于（）。
3-4
个小时
2-3
个小时
5-6
个小时
半小时
智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )。
创造性游戏
有规则游戏
表演游戏
个人游戏
幼儿园的
“娃娃家”游戏属于( )。
结构游戏
表演游戏
角色游戏
智力游戏
在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和 ( )。
专门化
完备化
丰富性
理论性
陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（ ）。
南京鼓楼幼稚园
劳工幼稚园
香山慈幼院
江西实验幼师
关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（ ）。
儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展
儿童的发展应是有个性的发展
儿童的发展应是平均的发展
儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展
家庭教养方式一般分为（ ）。
溺爱 开放 专制 放任
溺爱 民主 专制 放任
溺爱 民主 强权 放任
溺爱 开放 强权 放任
幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（ ）。
家长学校
亲子学校
家长班
亲子班
关于幼小衔接，下面说法正确的是（ ）。
在小班进行
在中班进行
在大班进行
贯穿于整个幼儿园教育
幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落实为幼儿发展的总设计师。
对
错
幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展是指发展适宜性原则。
对
错
在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是诊断性评价。
对
错
2 岁的幼儿开始能够正确辨别上、下两个方位。
对
错
在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下
要长得多。
对
错
从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和文化心理环境。
对
错
幼儿是独立的人，因此教师要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。
对
错
在幼儿进行游戏活动时，教师千万不要干扰其活动，否则会限制幼儿积极性和创造性的发挥。
对
错
游戏中可以融入知识教学，也可以对幼儿的社会性发展产生巨大的作用。
对
错
幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。
对
错
能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是( )。
讨论法
复述法
故事法
提问法
人本位儿童观认为( )。
儿童是家族繁衍的工具
儿童是父母的私有财产
儿童是国家的财富
儿童享有生存权、发展权、教育权
构成教育活动必不可少的基本要素是（ ）。
教育者、受教育者、教育手段、教育内容
教育者、受教育者、教育物资、教育内容
教育者、受教育者、教育物质、教育手段
教育者、受教育者、教育手段、教育环境
教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（ ）。
注意倾听
言语专业化
注意蹲下去与孩子平等对话
用点头、抚摸鼓励幼儿
80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和( )
湖南
广州
河北
安徽
教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了( )。
观察法
演示法
示范法
范例法
幼小衔接必须坚持的原则是( )
小学化
突击性
单向性
整体性
教育的基本构成要素有教育者、受教育者、教育内容和（ ）。
教育物资
教育材料
教育媒介
教育环境
幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与( )。
家长会
家长咨询国开形考答案open5.net或联系QQ/微信：18866732
父母育儿橱窗
家长开放日
推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是( )。
欧文
杜威
福禄培尔
蒙台梭利
格塞尔的“成熟势力学说”倡导（ ）。
先天决定论
遗传决定论
后天决定论
环境决定论
（ ）为学前儿童发展提供了可能性。
社会经济
幼儿园教育
环境影响
遗传素质
现代学前教育的发展趋势（ ）。
国际化、多元化、个性化、整体化和规范化
国际化、多元化、科学化、整体化和个性化
国际化、多元化、科学化、整体化和规范化
国际化、个性化、社会化、整体化和规范化
中国幼儿园的创始人是（ ）。
张之洞
陈鹤琴
张雪门
蔡元培
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