在科学教育中，学生学习需要遵循参与体验原则，参与体验包括（ ）
参与意愿、参与动机、参与能力
参与目的、参与态度、参与能力
参与目的、参与意愿、参与能力
参与意愿、参与目的、参与态度
答案是：参与意愿、参与目的、参与态度
科学的社会价值最大地表现为它的（ ）
社会性
创新性
人文性
发展性
答案是：社会性
科学包括（ ）
科学发现的知识与过程
科学发现的知识与精神
科学态度与科学精神
科学过程与科学态度
答案是：科学过程与科学态度
科学教育评价的常见类型
答案是：
科学素养及其内涵的本土化诠释
答案是：
在小学低年级科学教育的过程中，学生更多地依赖于（ ）
教师的指导
同伴的帮助
家长的鼓励
自我探索
答案是：
维果茨基社会构建论的基本观点
答案是：
小学低年级科学教育的一个重要特征是（ ）
注重科学精神及科学态度的培养
注重科学习惯的养成及科学方法的初步了解
注重科学知识的掌握及科学态度的培养
注重科学习惯的养成及科学知识的掌握
答案是：注重科学习惯的养成及科学方法的初步了解
题目：水与我们人类。
使学生初步了解水对我们人类重要性，通过演示或是简单试验，探究和说明水的一些基本特性（无色、无味，流动性，水的循环等）设计一堂课的教案（教案设计提要有理论、有分析，有具体教学步骤，有教学反思。）
答案是：
《水的用途》教案1
设计背景
人们的生活离不开水，水的用处在日常生活中较为常见。通过讲述活动，让幼儿进一步了解水的用途，增强节约用水意识。
活动目标
1、了解水的用途，知道水对人类、动物、植物的重要性。
2、教育幼儿节约用水，增强节约用水的意识。
3、学习一些节约用水的方法。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
重点：知道水对人和动物、植物的重要性。
难点：教育幼儿节约用水，珍惜水资源。
活动准备
有关水的用途的图片和录像。
活动过程
1、一些有关于水的用途的图片和录像，让幼儿知道很多方面都离不开水。如：饮用、清洁、煮饭等。培养幼儿珍惜水资源的意识，引导幼儿讨论：水有哪些用处。
2、学念儿歌《好渴好渴想喝水》，让幼儿了解水对人类、动物、植物的重要性。
3、请幼儿说说自己在品尝生活中的用水习惯，说一说节约用水的方法。!.!如用完水要关水龙头、洗脸的水可以用来冲厕所等，培养幼儿从小节约用水的习惯。
4、倾听故事《找水喝》，知道水的宝贵，要珍惜水资源。
5、鼓励幼儿设计、绘制节约用水的图标，并贴在喝水和用水的地方，经常提醒幼儿节约用水，培养幼儿节约用水的良好习惯。
教学反思
事的过程中，语言表达不是很好，没有能让幼儿亲身体验水的“奇妙”，感知水的特性。在鼓励幼儿设计、绘制节约用水图标时，没能总结，哪些小朋友做得最好。
小学科学教育活动课一般分为两种（ ）
综合实践活动和课外科技兴趣小组
综合实践活动和科学教育活动课
科学教育活动课和课外科技兴趣小组
综合实践活动与专题教育课
答案是：
详细阐述教材结构的三个主要类型
答案是：
最早提出主动学习与科学认识过程相结合的是20世纪著名的教育家（ ）
加涅
奥苏泊尔
杜威
泰勒
答案是：
小学低年级科学教育的基本内容是（ ）
学习科学知识；领悟科学道理；培养科学态度国开形考答案open5.net或联系QQ/微信：18866732
掌握科学知识、培养科学精神、养成科学习惯
知道科学精神、态度与价值观、领悟科学道理、养成科学行为习惯
知道科学精神、态度与价值观；学习科学知识；养成科学行为习惯
答案是：
小学科学教育活动课的最大特点是（ ）
增长知识
运用知识解决问题
情感体验
加强对科学的理解
答案是：
题目：我们周围的空气。使学生初步知道空气占据空间，空气有重量，空气受热会上升，设计一堂课的教案（教案设计提要有理论、有分析，有具体教学步骤，有教学反思）
答案是：
STS是以下哪三项的英文缩写（ ）
科学、教育、社会
社会、技术、科学
社会、技术、科学
科学、技术、社会
答案是：
至
1984年底大约有1000多个以STS为主体的科目出现在美国的中小学课程和大纲中，其中较为著名的课程是于1988年正式开设的（ ）
《科学与社会教育单元》
《为明天的世界而准备》
《社会中的化学》
《自然科学》
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